L’intelligence et le rythme dans les mouvements artistiques

La table des matières de L’intelligence et le rythme dans les mouvements artistiques, de Marie Jaëll, nomme une première partie, L’éducation de la pensée et le mouvement volontaire, dont le premier chapitre s’intitule L’effort mental dans le mouvement artistique. Le chapitre II s’intitule Le rôle de l’espace et du temps dans l’esthétique des mouvements élémentaires, et le chapitre III L’unité des phénomènes cérébraux dans l’esthétique.

Le texte soutient que non seulement on ne doit pas faire de mouvements sans penser, mais qu’on doit apprendre à penser les mouvements avant d’être à même de les exécuter dans les conditions voulues. Le texte voit une différence essentielle entre le mouvement artistique et le mouvement antiartistique, entre le mouvement créateur et le mouvement impuissant : l’un est pensé, l’autre ne l’est pas. Le texte invite à se représenter des milliers de balancements pendulaires partant tous d’un même point d’attache, mais situés dans des plans verticaux différents. Le texte avance qu’il y a donc réellement non pas une, mais quatre manifestations différentes de la main complémentaire.