Práticas dialógicas de linguagem

Ensinar português na escola brasileira continua preso à gramática decorada, apesar de décadas a dizer o contrário. Isabel Cristina Michelan de Azevedo organizou trabalhos de professores e pesquisadores que partem de Bakhtin para propor outra coisa: aula construída sobre debate, argumentação e géneros de texto que os alunos usam de facto. Traz sequências didáticas prontas e a análise do que aconteceu quando foram aplicadas. Interessa a professores da rede pública e a quem estuda formação de docentes.