Clima escolar: perspectivas e possibilidades de análise

Para João Marcos Vitorino dos Santos e Joyce Mary Adam, clima escolar é o conjunto de percepções que os sujeitos constroem sobre o ambiente que compartilham: algo que não se vê à primeira vista, mas é sentido pelo grupo. O primeiro capítulo refaz a história do termo, de Arthur Cecil Perry, diretor da escola nº 85 do Brooklyn, que em 1908 tratou do esprit de corps em The management of a city school, aos experimentos de Elton Mayo em Hawthorne, de 1927 a 1932, e ao OCDQ de Halpin e Croft, de 1963, com 64 questões, oito dimensões e seis tipos de clima, do aberto ao fechado. O segundo expõe as sete dimensões que os autores propõem: relações de poder, processos de interação, relações com o conhecimento, tomada de decisão, infraestrutura e equipamentos, controle externo e relações com a comunidade. O terceiro discute possibilidades de pesquisa a partir dessas dimensões.