Ensino de ciências e matemática II: a formação de conceitos

Quinze estudos sobre o momento em que um aluno passa a entender de facto um conceito, e não apenas a repeti-lo. A primeira parte trata de biologia e química: o ensino de ecologia, a centralidade da noção de organismo, o corpo e a vida nas representações de alunos do ensino fundamental, a aula prática. A segunda vai à matemática e à física, com geometria no ensino médio, análise semiótica e a formação do conceito de carga elétrica a partir de textos históricos. Há ainda partes sobre tecnologias digitais e sobre ensino de ciências para a cidadania.