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Ciências e matemática II: temas sobre

formação de conceitos

 

Ana Maria de Andrade Caldeira

(Org.)

Ensino de ciências e matemática II

temas sobre formação de conceitos

 

© 2009 Editora UNESP

Cultura Acadêmica

Praça da Sé, 108

01001-900 – São Paulo – SP

Tel.: (0xx11) 3242-7171

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E52

 

v.2

Ensino de ciências e matemática, II [livro eletrônico] : temas sobre a formação de conceitos / Ana Maria de Andrade Caldeira (org.). – São Paulo : Cultura Acadêmica, 2009.

3790 Kb ; ePUB

Inclui bibliografia

ISBN 978-85-7983-041-9

1. Ciência – Estudo e ensino. 2. Matemática – Estudo e ensino. 3. Professores de ciência – Formação. 4. Ciência – Estudo e ensino – Filosofia. 4. Ciência – Aspectos sociais. I. Caldeira, Ana Maria de Andrade.

09-6238.

CDD: 507

CDU: 5(07)

 

Este livro é publicado pelo Programa de Publicações Digitais da Pró-Reitoria de Pós-Graduação da Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (UNESP)

Editora afiliada:

Table of Contents / Sumário / Tabla de

Contenido

 

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Apresentação

Parte I - A formação de conceitos no ensino de Biologia e

Química

1 Ensino de Ecologia: dificuldades conceituais e

metodológicas em alunos de iniciação científica

2 A centralidade do conceito de organismo no

conhecimento biológico e no ensino de Biologia

3 Algumas interpretações historiográficas sobre a

natureza química do princípio transformante no ensino

4 Corpo e vida nas representações de estudantes do

ensino fundamental

5 A atividade prática no ensino de Biologia: uma

possibilidade de unir motivação, cognição e interação

6 Experimentos de pensamento e o ensino de Ciências

Parte II - A formação de conceitos no ensino de Matemática e

Física

7 Um estudo exploratório sobre a formação conceitual em

Geometria de alunos do Ensino Médio

8 Análise semiótica sobre a compreensão de conceitos

matemáticos na representação de espaços e significação

de fenômenos naturais

9 As etapas do tempo crítico da psicanálise, o processo

dialético e o perfil epistemológico: estratégias de ensino

que podem subsidiar o pesquisador na avaliação do

processo de aprendizagem

10 Uma estratégia de ensino inspirada em Lakatos com

orientação racional por meio de uma reconstrução

racional didática

11 Textos históricos de fonte primária – contribuições para

a aquisição de subsunçores pelos estudantes para a

formação do conceito de carga elétrica

Parte III - Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) e

ensino de Ciências

12 TV digital, T-learning e edutretenimento

13 A construção de um objeto de aprendizagem como

exemplo de transposição didática de um conteúdo de

Ciências

Parte IV - Formação de conceitos na perspectiva Ciência,

Tecnologia, Sociedade e Ambiente – CTS(A)

14 Temas sociocientíficos e a prática discursiva em sala

de aula: um estudo no Ensino Médio

15 Ensino de Ciências para cidadania a partir do

desenvolvimento de habilidades de negociação em

estudantes de Ensino Médio