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Ensino de ciências e matemática III

Conselho Editorial Acadêmico

Responsável pela publicação desta obra

Prof. Dr. Washington Luiz Pacheco de Carvalho

Prof. Dr. João José Caluzi

Profa. Dra. Ana Maria de Andrade Caldeira

Prof. Dr. Antonio Vicente Marafioti Garnica

Fernando Bastos

(Org.)

Ensino de Ciências e Matemática III

contribuições da pesquisa acadêmica a partir de múltiplas

perspectivas

© 2010 Editora UNESP

Cultura Acadêmica

Praça da Sé, 108

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Tel.: (0xx11) 3242-7171

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CIP – Brasil. Catalogação na fonte

Sindicato Nacional dos Editores de Livros, RJ

E52

v.3

Ensino de ciências e matemática III [livro eletrônico] : contribuições da pesquisa acadêmica a partir de múltiplas perspectivas / Fernando Bastos (org.). – São Paulo : Cultura Acadêmica, 2010.

1718 Kb ; ePUB : il.

Inclui bibliografia

ISBN 978-85-7983-086-0

1. Ciência – Estudo e ensino (Pós-graduação). 2. Matemática – Estudo e ensino (Pós-graduação). 3. Professores de ciência – Formação. 4. Professores de matemática – Formação. I. Bastos, Fernando.

10-6449.

CDD: 507

CDU: 5(07)

Este livro é publicado pelo Programa de Publicações Digitais da Pró-Reitoria de Pós-Graduação da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP)

Table of Contents / Sumário / Tabla de

Contenido

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Apresentação

1 Ensino de Ciências e pós-modernidade: as novas questões

propostas pela Genética

2 Bioética e ensino: o que pensam os alunos do ensino médio

sobre as pesquisas com células-tronco embrionárias?

3 Ensino de física e ciências para alunos com deficiência visual

e outras deficiências: processo de implantação de nova linha

de pesquisa

4 Possíveis contribuições metodológicas da fenomenologia de

Merleau-Ponty às pesquisas em Educação em Ciências

5 Os indicadores de alfabetização científica nos anos iniciais

do ensino fundamental e o uso da história em quadrinhos como

recurso didático em Ciências

6 Tensões e possibilidades expressadas por professores de

Ciências em exercício sobre a abordagem Ciência, Tecnologia,

Sociedade e Ambiente

7 Concepções de professores de Biologia a respeito da

diversidade dos seres vivos: uma análise, considerando o

desenvolvimento histórico das ideias evolucionistas

8 Formação de novas zonas do perfil epistemológico

bachelardiano: alguns resultados de uma pesquisa baseada

nas etapas da conscientização e familiarização

9 Contribuições de um texto histórico de fonte primária para a

aprendizagem significativa da Lei de Coulomb