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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

 

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Tania Maria Tavares Bessone da Cruz Ferreira Anibal Francisco Alves Bragança (EDUFF) Katia Regina Cervantes Dias (UFRJ)

Cesar de David

Janete Webler Cancelier

(Organização)

 

Reflexões e práticas na

 

formação de educadores

 

Rio de Janeiro

2018

 

Copyright © 2018.

Todos os direitos desta edição reservados à Editora da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. É proibida a duplicação ou reprodução deste volume, ou de parte do mesmo, em quaisquer meios, sem autorização expressa da editora.

 

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g

Iuri Pavan

 

Capa Thiago

Netto

 

Projeto Gráfico e Diagramação Editora

Morandi

 

CATALOGAÇÃO NA FONTE UERJ/REDE SIRIUS/NPROTEC

 

R332

 

Reflexões e práticas na formação de educadores [livro eletrônico]/ Cesar de David, Janete Webler Cancelier, organização. - Rio de Janeiro : EdUERJ, 2018.

 

8647 Kb; ePUB

 

ISBN 978-85-7511-475-9

1. Professores - Formação. 2. Educadores. I. David, Cesar de. II. Cancelier, Janete Webler.

 

CDU 37.011.3-051

 

Bibliotecária: Leila Andrade CRB7/4016

 

Versão digital: agosto de 2019

Table of Contents / Sumário /

 

Tabla de Contenido

 

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Apresentação

Parte I – Formação inicial de professores

Capítulo 1. Formação de professores-educadores do

campo

Capítulo 2. Experiências de um grupo de pesquisa na

formação de professores: o GPET-UFSM

Capítulo 3. Aprendizagem cooperativa no ensino superior:

uma discussão pertinente

Capítulo 4. Educação escolar quilombola: os educadores

do território quilombola Vão Grande

Capítulo 5. Financiamento da educação básica no Brasil:

uma discussão necessária

Capítulo 6. Algumas reflexões sobre educação especial

Capítulo 7. Educação como ferramenta de preservação do

patrimônio cultural brasileiro

Capítulo 8. A teoria e a prática na formação de

professores de Geografia na modalidade semipresencial

Capítulo 9. Projeto Parceladas e formação de professores

na UNEMAT

 

Parte II - Formação dos educadores do campo

Capítulo 10. Trajetórias pelo PIBID Interdisciplinar

Educação do Campo: atuação em uma escola no campo

Capítulo 11. Trabalho e educação: a qualificação de

agricultores familiares por meio do Pronatec Campo

Capítulo 12. Pedagogia da alternância: educador/monitor

e práticas pedagógicas

Capítulo 13. A formação de professores na educação

quilombola e seus desafios contemporâneos

Capítulo 14. A luta por educação do campo no Colégio

Estadual do Reassentamento São Marcos - município de

Catanduvas/PR

 

Parte III – Formação continuada de professores

Capítulo 15. Escola rural e formação cidadã: experiência

do Projeto Arquitetos do Saber em Cachoeira do Sul/RS

Capítulo 16. O ensino de História e a formação

continuada de docentes da educação básica

Capítulo 17. Formação continuada de professores

indígenas

Capítulo 18. Formação de professores de História no

exercício da docência: o caso do PROFHIST

Capítulo 19. Formação colaborativa na universidade:

possibilidades formativas para mudanças pedagógicas

Capítulo 20. Especialização em agricultura familiar

camponesa e educação do campo: a experiência do

Residência Agrária na UFSM/RS

Capítulo 21. Ideologia hegemônica em questão: o rural

brasileiro representado em livros didáticos do Programa

Nacional do Livro Didático (PNLD – Campo)

Capítulo 22. Como viver junto: um estado iminente dos

dispositivos de arte na atualidade e seu ensino

Capítulo 23. Formação de professores de geografia:

trajetórias e desafios do Programa Institucional de Bolsa

de Iniciação à Docência (PIBID)

 

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