Autoras e autores

Alexandre Sebastião Ferrari Soares possui graduação em Letras pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1989), mestrado em Letras pela Universidade Federal do Paraná (1999) e doutorado em Letras pela Universidade Federal Fluminense (2006). Atualmente é professor adjunto da Universidade Estadual do Oeste, atuando no Programa de Pós-Graduação em Letras. Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Análise do Discurso, atuando principalmente nos seguintes temas: discurso jornalístico, sexualidade e homossexualidade e resistência.

André Luiz Sena Mariano é graduado em Pedagogia pela Universidade Estadual Paulista (UNESP/Campus de Araraquara) e possui mestrado e doutorado em Educação (Área de Concentração em Metodologia de Ensino), ambos pela Universidade Federal de São Carlos. Atualmente, é professor adjunto do Instituto de Ciências Humanas e Letras (ICHL) da Universidade Federal de Alfenas (UNIFAL/MG), concursado na área de Fundamentos da Educação. É pesquisador cadastrado junto à Rede Latinoamericana de Estudos sobre o Trabalho Docente (RED ESTRADO). Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: relações de gênero e sexualidade, formação de professores, trabalho docente, currículo e estudos culturais.

Anete Abramowicz possui graduação em Ciências Sociais pela Universidade de São Paulo (1979), mestrado em Educação: História, Política e Sociedade pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1992) e doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (1998). Atualmente é professora associada nível 3 da Universidade Federal de São Carlos. Em 2010 concluiu um estágio de pós-doutoramento de 13 meses no CERLIS (Centre de Recherche Sur Les Liens Sociaux), na Universidade Paris Descartes, na área da Sociologia da Infância. Tem experiência na área de Educação, com ênfase na educação para a infância, atuando principalmente nos seguintes temas: criança e infância, sociologia da infância, diferenças e relações raciais, etárias e de gênero. Em 2010 recebeu a bolsa de produtividade nível 2.

Aparecida de Jesus Ferreira é Ph.D. em Educação de Professores e Linguística Aplicada pela Universidade de Londres, Inglaterra. Professora adjunta da UEPG (Universidade Estadual de Ponta Grossa), atuando no Programa de Pós-graduação em Linguagem, Identidade e Subjetividade e no Programa de Pós-graduação em Letras da Unioeste (Universidade Estadual do Oeste do Paraná). Tem experiência na área de Linguística Aplicada com ênfase em Formação de Professores, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores (língua estrangeira e materna), prática de ensino de língua inglesa, ensino e aprendizagem de língua estrangeira, análise e desenvolvimento de materiais de ensino, letramento crítico e processos de construção de identidades sociais (relações raciais). É parecerista em vários periódicos nacionais e internacionais. Publicou vários livros no Brasil e um nos Estados Unidos. É pesquisadora do NUREGS – Núcleo de Relações Étnico-Raciais, de Gênero e Sexualidade na UEPG.

Edina Schimanski é Ph.D. em Educação pela Universidade de Londres, Inglaterra. Professora permanente do Programa de Pós-Graduação Ciências Sociais Aplicadas da UEPG. Participante do NUREGS e pesquisadora na área de Gênero, Meio Ambiente e Pobreza.

Ione da Silva Jovino é Formada em Letras-Português pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Possui mestrado e doutorado em Educação pela Universidade Federal de São Carlos. Atuou como professora de Português e técnica pedagógica na Educação Básica da rede pública em São Paulo entre os anos de 1994 e 2007. Realiza pesquisas e projetos de extensão nas áreas de relações étnicorraciais, juventude e infância. Atua como formadora nas áreas de metodologia de ensino, educação e diversidade étnico-racial. Desde 2007 é professora da Universidade Estadual de Ponta Grossa. Participa do Núcleo de Relações Étnico-raciais, Gênero e Sexualidade (NUREGS/UEPG) e da Associação Brasileira de Pesquisadores e Pesquisadoras Negras.

Jamil Cabral Sierra é Doutor em Educação pela Universidade Federaldo Paraná UFPR, bolsista Capes/sanduíche no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (2012), mestre em Letras pela Universidade Estadual de Maringá (2004) e licenciado em Letras pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (1999). Atualmente, é Professor Adjunto da Universidade Federal do Paraná/UFPR Setor Litoral. É vice-coordenador do Laboratório de Investigação em Corpo, Gênero e Subjetividade na Educação (UFPR/CNPq) e pesquisador do Núcleo de Estudo de Gênero (UFPR/CNPq). Tem experiência na área de Letras e Educação, com ênfase nos seguintes temas: discurso, relações de gênero, diversidade sexual, corpo e subjetividade e suas conexões com os estudos foucaultianos, especialmente aqueles ligados às noções de governamentalidade e estética da existência, bem como com os estudos queers.

Marly Catarina Soares possui graduação e Licenciatura em Letras pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (1989), especialização em Língua Portuguesa pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (1992), mestrado em Teoria e História Literária pela Universidade Estadual de Campinas (1998) e doutorado em Literatura pela Universidade Federal de Santa Catarina (2008). Atualmente é professora adjunta da Universidade Estadual de Ponta Grossa e membro de corpo editorial da UniLetras. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Literatura Brasileira, atuando principalmente nos seguintes temas: poesia do século XX, teoria literária, Florbela Espanca, literatura portuguesa, estudos literários e literatura e mulher.

Pascoalina Bailon de Oliveira Saleh é doutora em Linguística pela UNICAMP e professora associada da UEPG, onde atua no curso de Licenciatura em Letras e no mestrado em Linguagem, Identidade e Subjetividade. É membro do NUREGS, dedicando-se aos estudos sobre representações de gênero, com ênfase na publicidade.

Paulo Vinicius Baptista da Silva possui Bacharelado e Licenciatura em Psicologia pela Universidade Federal do Paraná (1991), mestrado em Educação pela Universidade Federal do Paraná (1996) e doutorado em Psicologia Social pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2005). Atualmente é bolsita produtividade 2 do CNPQ, coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE-UFPR), vice-coordenador do Grupo de Trabalho Educação e Relações Raciais da ANPED, representante da Região Sul na diretoria da Associação Brasileira de Pesquisadores Negros(as) (ABPN) e professor da Universidade Federal do Paraná, atuando no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE-UFPR) e Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros (NEAB-UFPR). Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: relações raciais, racismo, políticas afirmativas, construção social da infância e políticas para a infância.

Tereza Lopes Miranda é assistente social, graduada pela Universidade Estadual de Ponta Grossa. Mestre em Ciências Sociais Aplicadas pela UEPG. Participante do núcleo de Estudos “Questão Ambiental, Gênero e Condição de Pobreza.