Front Matter / Elementos Pré-textuais / Páginas Iniciales

HUMANIZAÇÃO E EDUCAÇÃO

 

INTEGRAL

 

REFLETINDO SOBRE ROTAS

 

ALTERNATIVAS

 

Patricia Unger Raphael Bataglia

Cristiane Paiva Alves

organizadoras

 

GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM PSICOLOGIA MORAL E

EDUCAÇÃO INTEGRAL

2020

HUMANIZAÇÃO E EDUCAÇÃO

 

INTEGRAL

 

REFLETINDO SOBRE ROTAS

 

ALTERNATIVAS

 

Alessandra de Morais

Amanda Delgado Ribeiro de Souza

Ana Claudia Saladini

Aparecida Freitas da Silva Moreira

Camila Aparecida da Silva

Carla Chiari

Cristiane Paiva Alves

Dirce Crepaldi

Emerson da Silva dos Santos

Graziella Diniz Borges

Juliana Freire Bidóia

Kadrige Rodrigues de Araújo

Lucas Guilherme Tetzlaff de Gerone

Maíra de Oliveira Martins

Maria Luíza Aparecida de Jesus

Marina Pimenta Diniz

Marcos Rogerio Silvestri Vaz Pinto

Maria Goretti Aguiar Alencar

Matheus Estevão Ferreira da Silva

Mila Zeiger Pedroso

Patrícia Unger Raphael Bataglia

Paula Pedroso

Paulo M. Verussa

Priscila Siqueira Said

Rogério Melo de Sena Costa

Sabrina Sacoman Campos Alves

Susan Andrews

 

Marília/Oficina Universitária

São Paulo/Cultura Acadêmica

2020

UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA

FACULDADE DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS – FFC UNESP - campus de Marília

 

Diretor

Prof. Dr. Marcelo Tavella Navega

 

Vice-Diretor

Dr. Pedro Geraldo Aparecido Novelli

 

Conselho Editorial

Mariângela Spotti Lopes Fujita (Presidente) Adrián Oscar Dongo Montoya

Célia Maria Giacheti

Cláudia Regina Mosca Giroto

Marcelo Fernandes de Oliveira

Marcos Antonio Alves

Neusa Maria Dal Ri

Renato Geraldi (Assessor Técnico)

Rosane Michelli de Castro

 

Conselho do Programa de Pós-Graduação em Educação -UNESP/Marília

Graziela Zambão Abdian

Patrícia Unger Raphael Bataglia

Pedro Angelo Pagni

Rodrigo Pelloso Gelamo

Maria do Rosário Longo Mortatti

Jáima Pinheiro Oliveira

Eduardo José Manzini

Cláudia Regina Mosca Giroto

 

Arte da capa: Cristiane Paiva Alves

 

Auxílio Nº 0798/2018, Processo Nº 23038.000985/2018-89, Programa PROEX/CAPES

Ficha catalográfica

Serviço de Biblioteca e Documentação - FFC

 

H918

 

Humanização e educação integral refletindo sobre rotas alternativas [livro eletrônico] / Patricia Unger Raphael Bataglia, Cristiane Paiva Alves (Org) – Marília : Oficina Universitária ; São Paulo : Cultura Acadêmica, 2020.

6.560 Kb; EPUB

 

Inclui bibliografia

 

ISBN: 978-65-5954-007-5 (Digital)

 

DOI: https://doi.org/10.36311/2020.978-65-5954-007-5

 

1. Educação. 2. Cognição. 3. Desenvolvimento moral. 4. Professores - Formação. 5. Gênero. 6. Identidade racial. I. Título.

 

CDD 370

 

Copyright © 2020, Faculdade de Filosofia e Ciências

 

Editora afiliada:

 

Cultura Acadêmica é selo editorial da Editora UNESP

Oficina Universitária é selo editorial da UNESP - campus de Marília

 

Versão digital: outubro de 2022.

Table of Contents / Sumário /

 

Tabla de Contenido

 

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Prefácio

Apresentação da coletânea, ou sobre o Gato de Cheshire e as

novas alternativas em educação

Parte 1 - Contemplando horizontes

1. Uma reflexão histórica das epistemologias filosóficas

educacionais éticas

2. Elementos fundamentais no desenvolvimento cognitivo

em Piaget e Steiner: diálogos e propostas

3. Linguagem do professor de Educação Física e

desenvolvimento moral

4. Educando o aluno na sua totalidade

5. Metacognição e a emergência de uma Pedagogia

Científico-Espiritual: instrumentos de ampliação e

ressignificação da educação

6. Renovação educacional: história, movimentos e

ressignificação na formação continuada de educadores e

educadoras

 

Parte 2 - Traçando rotas

7. Ressignificação da educação

8. A importância da formação continuada na

ressignificação da prática docente

9. Descrição de processos de ressignificação da

educação a partir da vivência de educadores e educandos

de uma escola municipal

10. Ressignificando o fracasso escolar para o respeito de

si, do outro e do meio ambiente

11. Novos sentidos para a educação moral: um olhar para

a prática e para a teoria a partir das contribuições de

Paulo Freire e Jean Piaget

12. A construção de práticas para a equidade étnico-racial

no ensino Fundamental II

13. Relações de gênero entre escolares de duas escolas

de Ensino Fundamental I: reflexões para a ressignificação

de práticas sexistas e heteronormativas

14. Práticas de uma escola que busca efetivar ações

transformadoras para uma gestão democrática

15. A construção de um ambiente sociomoral no contexto

do Ensino Fundamental I: contribuições da assembleia de

classe

16. O contraturno escolar como espaço de relação

sensível: consigo mesmo, com os pares, figuras de

autoridade e a própria comunidade

 

Palavras finais

Quem é quem