Contracapa

DIDÁTICA E

INTERDISCIPLINARIDADE

Os textos aqui reunidos se inserem no campo das novas tendências em

interdisciplinaridade.

Em busca de um projeto antropológico para a educação, firma-se

como campo preferencial das pesquisas na área a formação de

professores com base no cotidiano de suas práticas e rotinas. Centros

de referência nos Estados Unidos, no Canadá, na Europa e no Brasil

têm realizado revisões conceituais, metodológicas e práticas.

Conceitos pouco explorados na educação - como ética, estética,

memória e temporalidade -já fazem parte do universo discursivo e de

pesquisa da interdisciplinaridade. Altera-se com isso o macroconceito

do que é ser professor, que passa a ser analisado sob a égide da

ambiguidade, da ruptura, dos pontos de inflexão.

O objetivo comum aos autores desta coletânea foi o de enfrentar um

dos mais recentes paradoxos que a educação contempla: a

longevidade das questões da didática e o ineditismo das proposições

da interdisciplinaridade.