Pensamento e linguagem: Vygotsky, Wallon, Chomsky e Piaget
Adrian Oscar Dongo-Montoya
Pensamento e linguagem:
Vygotsky, Wallon, Chomsky e
Piaget
Adrian Oscar Dongo-Montoya
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DONGO-MONTOYA, A. O. Pensamento e linguagem: Vygotsky, Wallon, Chomsky e Piaget [online]. São Paulo: Editora UNESP, 2021. ISBN: 978-65-5714-050-5.
https://doi.org/10.7476/9786557140505.
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ADRIAN OSCAR DONGO-MONTOYA
Pensamento e linguagem
Vygotsky, Wallon, Chomsky e Piaget
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Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) de
acordo com ISBD
Elaborado por Vagner Rodolfo da Silva – CRB-8/9410
D682p
Dongo-Montoya, Adrian Oscar
Pensamento e linguagem [livro eletrônico]: Vygotsky, Wallon, Chomsky e Piaget / Adrian Oscar Dongo-Montoya. – São Paulo : Editora Unesp Digital, 2021.
1.700 Kb; EPUB
Inclui bibliografia
ISBN: 978-65-5714-050-5 (eBook)
1. Linguística. 2. Linguagem. 3. Vygotsky. 4. Wallon. 5. Chomsky. 6. Piaget. I. Título.
2021-3973
CDU 410
CDU 81'1
Índice para catálogo sistemático:
1. Linguística 410
2. Linguística 81’1
Este livro é publicado pelo projeto Edição de Textos de Docentes e
Pós-Graduados da Unesp – Pró-Reitoria de Pós-Graduação da
Unesp (PROPG) / Fundação Editora da Unesp (FEU)
Versão digital: junho de 2023
Editora afiliada:
Versão digital: agosto de 2023
Agradecimentos
Gostaríamos de agradecer os grupos acadêmicos e as pessoas que contribuíram muito com o presente trabalho.
Aos membros do Grupo de Estudos e Pesquisa de Epistemologia Genética (Gepege) da Faculdade de Filosofia e Ciências da Universidade Estadual Paulista (Unesp), campus de Marília, grupo que serviu para mim como um laboratório de produção e questionamentos permanentes. Nele aprendemos a “dizer nossa palavra”, a respeitar o ponto de vista alheio, a levar a sério o rigor metodológico, a realizar a crítica fundamentada e o respeito pelos críticos de Piaget. Esses autores sempre receberam de nós o respeito e a consideração devida pela grandeza do esforço humano para o avanço científico. São obras humanas susceptíveis de erros e lacunas, e por isso obras inacabadas. Piaget nos foi a exceção.
Aos nossos alunos dos cursos de Pós-graduação em Educação da Unesp de Marília. Os temas tratados neste livro foram discutidos sistematicamente com eles. Muitos deles, que agora são pesquisadores renomados nas suas áreas de atuação, passaram por esse espaço de debates. Registramos os nomes das últimas turmas, pois estes acompanharam a elaboração deste trabalho e contribuíram com suas perguntas e com o apoio amigo. Da turma de 2019: Carla Chiari, Daniela de O. Camalionte, Edneia Felix Dematos, Ivana Ap.de A. Rocha, Marcela Cristina de Moraes, Bruna M. Furlan e Nelson Pedro. Este último, amigo e colega da Unesp de Assis. Da turma de 2018: Daiana Franco da Silva, Elen Daiana Q. Fernandes, Gelsi Saffiotte Zafani, Juliana Freire Bidoia, Priscila Carolini Miguel e Sidney Doretto. Das turmas de 2017, 2016 e 2015: Erika de Cassia Gonçalves, Felipe Colombelli Pacca, Lilian Pacchioni P.de Sousa, Renato de Oliveira Aguiar, Thiago Corado de Lima, Bruno Rolin Baggio (aluno especial do programa de doutorado da UFPB), Henrique Abarca, Vinicius Bozzano Nunes, Ana Paula Vizacre, Camila Fernanda da Silva, Denise Rocha Pereira, Emerson da Silva dos Santos, Fabiana Veronez Martelato Gimenez, Marcos Henriques da Freiria, Terezinha Ferreira da Silva.
A todos nossos colegas do Departamento de Psicologia da Educação – DPE – da Faculdade de Filosofia e Ciências da Unesp de Marília, que sempre nos ofereceram a liberdade e o apoio necessário para o fortalecimento do Gepege e para a realização dos Colóquios Internacionais de Epistemologia e Psicologias Genéticas. Em particular, agradeço a Alessandra de Morais e Patrícia Bataglia pela amizade e consideração.
A nosso amigo e companheiro de estudos, debates e “peregrinações” pelo Brasil e a América Latina, para divulgar o pensamento de Piaget e, sobretudo, combater a educação “bancária” que infelizmente se encontra cristalizada no sistema educacional. Refiro-me a Fernando Becker, que aceitou fazer o prefácio deste livro. Obrigado pela honraria!
A meu amigo António dos Reis, filósofo e educador, ex-orientando de doutorado e interlocutor assíduo sobre temas deste livro e sobre outros relativos à filosofia e à política, neste momento dramático pelo qual passa o Brasil.
Agradeço a ajuda inestimável na correção do português do professor Juliano Tamanini.
Agradeço a minha família que soube compreender minhas ausências para o meu aprimoramento intelectual e para a elaboração deste trabalho. Em especial gostaria de agradecer e homenagear a minha querida mãe Teodocia, falecida recentemente, que sempre acreditou nas minhas possibilidades; às minhas queridas irmãs, em especial a Flor, que sempre me encorajou e se orgulhou de minha opção intelectual; ao meu querido filho Matheus, à minha querida filha Mayte e à minha companheira Zery.
Table of Contents / Sumário /
Tabla de Contenido
Prefácio, Fernando Becker
Apresentação
Introdução
Parte I – Debate Vygotsky/Piaget
1. Crítica de Vygotsky a Piaget
2. Tese de Vygotsky: determinação histórico-social do
pensamento e da linguagem
3. A teoria de Stern e o erro de Vygotsky
4. Resposta de Piaget a Vygosky
Parte II – Os debates Wallon/Piaget e Chomsky/Piaget
5. Debate entre Wallon e Piaget
6. O debate entre Chomsky e Piaget
Parte III – Piaget e a construção de uma teoria sobre as
origens do pensamento e da linguagem
7. O percurso piagetiano de investigação sobre a
linguagem e o pensamento
8. Teoria de Piaget sobre as origens e o desenvolvimento
da linguagem e do pensamento
Conclusões gerais
Referências