Prólogo

Fala-se agora de crise na educação quando na maioria dos países

desenvolvidos a educação havia sido considerada resolvida com a expansão

quantitativa dos sistemas educativos durante os últimos trinta ou quarenta

anos. No entanto, nesses países que haviam alcançado um alto nível de

conhecimentos em seus sistemas educativos, propaga-se o temor porque são

observadas transformações dramáticas na educação tanto na família como

na escola, relacionadas com preocupantes formas de conduta e com a

aparição de um novo analfabetismo entre os jovens escolarizados. O que

transformou a educação em um setor em crise? Por qual motivo diversos

países relativamente diferentes compartilham problemas similares? Nas

linhas que seguem, sugere-se que em nome do progresso científico foi

imposta uma ideologia educativa não adaptada às necessidades dos jovens

nem das sociedades. Por isso, deve-se “repensar a educação” para recuperá-

la.

Este livro se dirige a pais de alunos, a políticos, a jornalistas e a

professores que querem entender o contexto ideológico destas mudanças.

Derivadas de um diagnóstico, algumas sugestões sobre por onde se deveria

começar a agir encerram o livro.