Diante da constatação de que, de modo…

Diante da constatação de que, de modo geral, não ocorreram mudanças no currículo das escolas após a implantação da Lei 10.639/2003, esta temática foi objeto de pesquisa pelo autor, objetivando analisar a diversidade da sociedade, procurando, por meio de um modelo de educação fundamentado nos princípios do multiculturalismo crítico, contribuir para a construção de uma sociedade cada vez mais justa e igualitária, onde os espaços de educação formal não mais tratem as crianças de religiões de matriz africana de forma preconceituosa e racista. Ressalta-se a importância do estudo do continente africano e da sua história, o processo de colonização da África, assim como o início do processo de transferência dos negros africanos para o continente americano. Esse resgate histórico embasou o problema norteador da pesquisa que gerou esta obra, ou seja, a percepção, a partir da visão das crianças e jovens de terreiro, de como eles sofrem o racismo religioso no ambiente escolar e como estas ações têm afetado a construção de sua identidade religiosa, sua autoestima e sua vida. A pesquisa de campo foi realizada em dois espaços religiosos de matriz africana: Terreiros Ilê Axé Odara (Itabuna/BA) e Ilê Axé Oxumarê (Salvador/BA).

Racismo religioso em escolas

da Bahia:

autoafirmação e inclusão de

crianças e jovens de terreiro

Ademar Cirne

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CIRNE, A. Racismo religioso em escolas da Bahia: autoafirmação e inclusão de crianças e jovens de terreiro [online]. Ilhéus, BA: Editus, 2020. Transfluência series. ISBN: 978-65-86213-29-4.

https://doi.org/10.7476/9786586213294.

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