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PERSPECTIVAS

 

EDUCACIONAIS E NOVAS

 

DEMANDAS:

 

contribuições da telecolaboração

 

DANIELA NOGUEIRA DE MORAES GARCIA

 

Marília/Oficina Universitária

São Paulo/Cultura Acadêmica

2020

UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA

FACULDADE DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS – FFC UNESP - campus de Marília

 

Diretor

Prof. Dr. Marcelo Tavella Navega

Vice-Diretor

Dr. Pedro Geraldo Aparecido Novelli

 

Conselho Editorial

Mariângela Spotti Lopes Fujita (Presidente) Adrián Oscar Dongo Montoya

Célia Maria Giacheti

Cláudia Regina Mosca Giroto

Marcelo Fernandes de Oliveira

Marcos Antonio Alves

Neusa Maria Dal Ri

Renato Geraldi (Assessor Técnico)

Rosane Michelli de Castro

 

Conselho do Programa de Pós-Graduação em Educação -UNESP/Marília

Graziela Zambão Abdian

Patrícia Unger Raphael Bataglia

Pedro Angelo Pagni

Rodrigo Pelloso Gelamo

Maria do Rosário Longo Mortatti

Jáima Pinheiro Oliveira

Eduardo José Manzini

Cláudia Regina Mosca Giroto

 

Imagem de capa: Desenho de Felipe dos Santos Ribeiro

 

Auxílio Nº 0798/2018, Processo Nº 23038.000985/2018-89, Programa PROEX/CAPES

Ficha catalográfica

Serviço de Biblioteca e Documentação - FFC

 

G216p

 

Garcia, Daniela Nogueira de Moraes.

 

Perspectivas educacionais e novas demandas [livro eletrônico]: contribuições da telecolaboração / Daniela Nogueira de Moraes Garcia. – Marília : Oficina Universitária ; São Paulo : Cultura Acadêmica, 2020.

 

14.500 Kb; EPUB : il.

 

Inclui bibliografia

 

ISBN: 978-65-5954-002-0 (Digital)

 

DOI: https://doi.org/10.36311/2020.978-65-5954-002-0

 

1. Educação e tecnologia de ponta. 2. Tecnologias de informação e comunicação. 3. Linguagem e línguas – Estudo e ensino. I. Título.

 

CDD 372.65

 

Copyright © 2020, Faculdade de Filosofia e Ciências

 

Editora afiliada:

 

Cultura Acadêmica é selo editorial da Editora UNESP

Oficina Universitária é selo editorial da UNESP - campus de Marília

Versão digital: novembro de 2022.

A Deus.

Agradecimentos

 

Ao Eterno Deus que, em sua infinita misericórdia, tem me contemplado, me amparado e realizado meus sonhos.

 

Aos professores, pesquisadores e alunos que compartilharam, aqui, caminhos na universidade e a grande paixão pelo processo de ensinar e aprender para além das adversidades.

 

Ao sempre mestre, Dr. João A. Telles, articulador de contextos, inspirador de sonhos e instigador de desafios, para quem acreditar em oportunidades educacionais sempre foi um lema de vida.

 

A todas as parcerias internacionais, teletandem ou telecolaboração, estabelecidas na UNESP e que tanto contribuíram para a consolidação de conhecimento e prática do intercâmbio virtual no Brasil.

 

Ao grande colega William Hutton pela iniciativa em desbravar novas possibilidades na aprendizagem, dividindo trabalho, incertezas e conquistas.

 

Aos professores Dr. Klaus Schlünzen Junior, Dra. Michele Salles El Kadri e Dra. Lívia Maria Turra Bassetto, pela cuidadosa leitura e impressões emitidas.

 

Ao amigo Guilherme Magri por sempre me emprestar tempo e olhos descansados para revisão, pensamentos mais coerentes, palavras sábias e esperança para seguir na caminhada.

 

A todos meus “Little Helpers”, alunos e amigos, envolvidos em projetos, pesquisas ou ações pedagógicas na universidade cujas vozes ecoam neste livro e que nunca me deixaram sozinha ainda que diante de compromissos ou dificuldades.

Ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Filosofia e Ciência, Câmpus de Marília, que me acolheu e tem me confiado atuação no cenário educacional.

 

Ao querido Felipe dos Santos Ribeiro e família, que compreenderam a importância do dom de desenhar para a presente obra.

 

Ao meu esposo, Joelson, meus filhos, Arthur e Manuela, pelo incessante suporte em todas minhas conquistas, presentes do céu que dão razão ao mundo e constroem minha vida.

 

Aos meus pais, Enio e Salviana, minhas irmãs, Camila e Carolina, pela compreensão, apoio e amor que, mesmo em distanciamento social, preenchem meus dias e whatsappam em grupo.

 

À toda a família, que acompanha minha jornada.

 

A todos os anjos, que velam nossos sonhos.

 

Meus sinceros agradecimentos.

Que os vossos esforços desafiem as impossibilidades, lembrai-vos de que

as grandes coisas do homem foram conquistadas do que parecia

impossível.

 

(Charles Chaplin)

Lista de ilustrações, figuras, quadros

 

e imagens

 

Figura 1 - Constituição dos novos cenários educacionais

 

Figura 2 - The Three 21st Century Categories

 

Figura 3 - The DigCompEdu Framework

 

Figura 4 - Exemplo de cronograma diário de aulas de uma escola

pública do estado de São Paulo

 

Figura 5 - Iniciativas de intercâmbio virtual

 

Figura 6 - Simetria global no tandem

 

Figura 7 - Inscrição pelo site do TTB

 

Figura 8 - Sessão prototípica de teletandem

 

Figura 9 - Planilha organizada por LL e CB

 

Fotografia 1 - Sessão de interação em teletandem- fase inicial

 

Fotografia 2 - Sessão de interação em teletandem- fase atual

 

Fotografia 3 - Pesquisadora/Mediadora auxilia participante durante

interação

 

Fotografia 4 - Pesquisadora/Mediadora durante sessão de interação

 

Fotografia 5 - Professoras/Pesquisadoras/Mediadoras durante

sessão de mediação

 

Fotografia 6 - Participante RN em interação via celular

Fotografia 7 - Interação de NT - 05/09/2019

 

Fotografia 8 - Interação de PJ - 05/09/2019

 

Fotografia 9 - Interação de DM - 05/09/2019

 

Fotografia 10 - Sessão de mediação no Laboratório principal- fase

inicial

 

Fotografia 11 - Sessão de interação de teletandem no Laboratório

principal- fase inicial

 

Fotografia 12 - Sessão de teletandem no Laboratório principal- fase

atual

 

Fotografia 13 - Sessão de telecolaboração ILF em Laboratório

secundário- fase intermediária

 

Fotografia 14 - Sessão de telecolaboração ILF em Laboratório

secundário- fase intermediária

 

Fotografia 15 - Sessão de telecolaboração ILF em Laboratório

principal- fase atual

 

Fotografia 16 - Participantes em intercâmbio virtual com seus

parceiros em Laboratório principal- fase atual

 

Fotografia 17 - Participantes em intercâmbio virtual e suas telas de

computador

 

Fotografia 18 - Participantes em intercâmbio virtual e suas telas de

computador

 

Ilustração 1 - Utilização de tecnologia móvel para realizar visita

virtual em ambiente hospitalar

 

Ilustração 2 - Esvaziamento das salas de aula no país e no mundo

Ilustração 3 - Instrução realizada pela televisão

 

Ilustração 4 - Criança durante aula em casa, acompanhada por um

responsável

 

Ilustração 5 - Ensino remoto por aplicativo de videoconferência

 

Ilustração 6 - Acompanhamento de ensino remoto pelo celular

 

Ilustração 7 - Professor em processo de transmissão ou gravação

de aula

 

Ilustração 8 - Multiplicidade de conjunturas

 

Quadro 1 - O computador e a educação de línguas estrangeiras-

alguns termos

 

Quadro 2 - Parcerias de teletandem dos três Campi da UNESP

 

Quadro 3 - Eixos temáticos e perguntas gerais do projeto

 

Quadro 4 - Modelo de agenda de interações em 2012- UNESP-

Assis

 

Quadro 5 - Modelo de ficha utilizada em 2011 para registro das

parcerias e controle de sessões de teletandem na UNESP- Assis

 

Quadro 6 - Modelo de ficha utilizada em 2012 para registro das

parcerias e controle de sessões de teletandem na UNESP- Assis

 

Quadro 7 - Modelo de ficha utilizada em 2011 para registro das

parcerias e controle de sessões de teletandem na UNESP- Assis

 

Quadro 8 - Modelo de ficha de inscrição de 2012

 

Quadro 9 - Modelo de ficha utilizada em 2014 para inscrições e

controle na UNESP- Assis

Quadro 10 - Modelo de ficha utilizada em 2015 para inscrições e

controle na UNESP- Assis

 

Quadro 11 - Modelo de ficha enviada por parceiro para indicar

feriados

 

Quadro 12 - Mensagem TTB e CLDP de 15 de janeiro de 2018

 

Quadro 13 - Formulário a ser preenchido e enviado juntamente com

o e-mail de abertura do ano letivo

 

Quadro 14 - Formulário em fase de preenchimento- 2018

 

Quadro 15 - Mensagem TTB e CLDP de 16 de julho de 2018

 

Quadro 16 - Mensagem TTB e CLDP de 14 de novembro de 2019

 

Quadro 17 - Características das duas modalidades de intercâmbio

virtual

 

Quadro 18 - Conteúdo disponibilizado para o 5º encontro de

colaboração on-line

 

Quadro 19 - Teletandem Cronograma- Temas para alunos de

Português

 

Quadro 20 - Teletandem- Interações e mediações conduzidas- 2015

 

Quadro 21 - IFL- Interações e mediações conduzidas- 2019

 

Quadro 22 - Distribuição de dados na planilha

 

Quadro 23 - Continuum da metamorfose do ensino de LE

 

Imagem 1 - Culinária brasileira

 

Imagem 2 - Mesa de festa

Imagem 3 - Naked cake

 

Imagem 4 - Comida chinesa

 

Imagem 5 - Festa junina

 

Imagem 6 - Moreninha do Rio

 

Imagem 7 - Tela de GR após a interação

Lista de abreviaturas

 

TDICS Tecnologias digitais de informação e comunicação

 

UNESCO Organização das Nações Unidas para a Educação,

Ciência e Cultura

 

EGC Educação para a cidadania global

 

DigCompEdu Digital Competence of Educators/Competências

Digitais de Educadores

 

COVID-19 Coronavirus Disease of 2019/Doença do Coronavírus

de 2019

 

OMS Organização Mundial da Saúde

 

CMC Computer Mediated Communication/Comunicação

mediada pelo computador

 

CALL Computer Assisted Language Learning/Aprendizagem

de línguas assistida por computador

 

SCMC Synchronous computer mediated

communication/Comunicação síncrona mediada pelo computador

 

ACMC Asynchronous computer mediated

communication/Comunicação assíncrona mediada pelo computador

 

TML

Technology-Mediated Learning/Aprendizagem

mediada pela tecnologia

 

CSCL Computer-Supported Collaborative

Learning/Aprendizagem colaborativa com suporte computacional

 

NBLT Network-based language teaching/Ensino de línguas

baseado na rede

 

TELL Technology- enhanced language

learning/Aprendizagem de línguas ampliada pela tecnologia

 

WELL Web- Enhanced Language Learning/Aprendizagem de

línguas ampliada pela rede

 

ICFLL Intercultural Foreign Language

Learning/Aprendizagem intercultural de línguas estrangeiras

 

ICALL Intelligent Computer-Assisted Language

Learning/Aprendizagem inteligente de línguas assistida pelo computador

 

ICFLE Internet-Mediated Intercultural Foreign Language

Education/Educação de língua estrangeira intercultural mediada pela internet

 

NCI Networked Collaborative Interaction/Interação

colaborativa na rede

 

CALLT Computer Assisted Language Learning and

Teaching/Ensino e aprendizagem de línguas assistida pelo computador

 

SNSLL

Social Networks Sites for Language Learning/Sites de rede social para aprendizagem de línguas

 

MALL Mobile Assisted Language Learning/Aprendizagem de

Línguas mediada por dispositivos móveis

 

COIL Collaborative Online International

Learning/Aprendizagem Colaborativa Online Internacional

 

TESOL Teaching English to Speakers of Other Languages

 

LE Língua Estrangeira

 

VOIP Voice over Internet Protocol

 

FAPESP Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São

Paulo

 

TICs Tecnologias de Informação e Comunicação

 

MSN Messenger

 

TTB Teletandem Brasil

 

CPU Central Processing Unit/Unidade Central de

Processamento

 

ZDP Zona de Desenvolvimento Proximal

 

PROEX Pró-Reitoria de Extensão

 

AREX Assessoria de Relações Externas da Universidade

Estadual Paulista

ELF English as lingua franca

 

ILF Inglês como língua franca

 

UNATI Universidade Aberta à Terceira Idade

 

PPM Professor/Pesquisador/Mediador

 

BR Brasil

 

UK United Kingdom

 

GNL Grupo de Nova Londres

Table of Contents / Sumário /

 

Tabla de Contenido

 

Front Matter / Elementos Pré-textuais / Páginas Iniciales

Prefácio

Introdução

Capítulo 1 – Sociedade tecnologizada e educação: novos

cenários

1.1. Extrapolando contextos e pensamentos

1.2. Perspectivas mundiais

1.3. A transição 2019-2020

 

Capítulo 2 – O uso do computador: difusão e ações

pedagógicas

2.1. A telecolaboração: definições, estudos e perspectivas

2.2. Tandem…Descrevendo um início

2.3. O teletandem: conceitos, parcerias e pesquisas

2.4. Telecolaboração língua franca

2.5. Olhando para as sessões de telecolaboração: inglês x

português e inglês x inglês …

 

Capítulo 3 – Novos papéis/Novos letramentos

Considerações finais

Referências bibliográficas

Sobre a autora