2. Elementos arquitetônicos e espaciais do Instituto de Educação “Fernando Costa”

2. Elementos arquitetônicos e

espaciais do Instituto de

Educação “Fernando Costa”

O espaço de uma instituição escolar educa. Nessa perpectiva, neste Capítulo, realizam-se reflexões sobre os elementos espaciais e arquitetônicos do Instituto de Educação “Fernando Costa”, focalizando o exterior do prédio e os espaços internos.

Arquitetura é definida no Dicionário de arquitetura (2015) como a arte de realizar a construção de edifícios que visam o conforto para a humanidade, considerando a realidade social e a época em que se vive, no sentido plástico.

Nas instituições, as atividades humanas são realizadas com espaços e tempos adequados. Nesse sentido, Frago (2001, p. 77) esclarece que a instituição escolar

[...] é espaço e lugar. Algo físico, material, mas também uma construção cultural que gera ‘fluxos’ energéticos. A idéia da escola como construção cultural é também expressa por Agustín Escolano [...] a escola, enquanto lugar construído, é simultaneamente matéria organizada e energia que flui, que se decompõe e se recompõe [...].

Lugar é a construção em um espaço que é pensado, assim compreender um espaço está relacionado com a atividade humana. Com essa compreensão, constata-se que como afirma Frago (2001), o espaço não é neutro, mas tem relação com simbolismos e indícios das condições sociais daqueles que frequetam ou frequetaram esses espaços. Assim, o espaço é um comunicador para quem consegue ler.

As instituições escolares, assim como os Institutos de Educação, tem um lugar histórico e um espaço planejado. O planejamento do local em que seriam instalados os edíficios escolares, era consequência do século XX e a escolha de um espaço e edíficio propriamente para uma escola é o resultado de tendências sociais, políticas e econômicas (FRAGO, 2001).