Conclusões

Este capítulo teve como objetivo prover informações que darão subsídios para a realização da síntese e da apresentação dos resultados de uma RS, desde a atividade de extração dos dados, passando pelos diferentes métodos de síntese e formas de documentar e disseminar os resultados e finalizando com uma discussão sobre a necessidade de se manter RSs atualizadas. Em resumo, os principais pontos de aprendizagem foram:

• Diferentes métodos têm sido empregados para sintetizar evidências na área de ES, como os

quantitativos, qualitativos e os mistos. Sugerimos a leitura do trabalho de Pickard et al. (1998) para recomendações sobre meta-análise no contexto de ES. Uma introdução geral sobre métodos

qualitativos pode ser encontrada em Taylor et al. (2015). Já para uma discussão e referências sobre

métodos de síntese qualitativa e mista em ES destacamos a leitura do trabalho de Cruzes e Dybå

(2011).

• RSs precisam ser constantemente atualizadas. Recomendamos a leitura do trabalho de Ferrari e

Maldonado (2008) para uma discussão sobre como atualizar RSs.

1 http://www.mendeley.com

2 http://www.zotero.org

3 http://jabref.sourceforge.net

4 http://www.bibtex.org/Format

5 https://www.google.com/forms

6 http://alarcosj.esi.uclm.es/SLRTool

7 http://bugcatcher.stca.herts.ac.uk/slurp/

8 http://lapes.dc.ufscar.br/tools/start_tool

9 http://www.slrtool.org

10 Tradução, nesse contexto, refere-se à integração de temas e conceitos relacionados que foram reportados por estudos diferentes.

11 A triangulação emprega mais de um método ou perspectiva para capturar um determinado aspecto de interesse.

12 http://www.journals.elsevier.com/journal-of-systems-and-software

13 http://www.journals.elsevier.com/information-and-software-technology

14 http://www.computer.org/web/tse

15 http://onlinelibrary.wiley.com/journal/10.1002/(ISSN)1097-024X

16 http://link.springer.com/journal/10664

17 http://link.springer.com/journal/766

18 http://onlinelibrary.wiley.com/journal/10.1002/(ISSN)1099-1689

19 http://qualis.capes.gov.br

20 http://portal.core.edu.au/conf-ranks/

C A P Í T U L O 6