3.2.3.2 Incipiente estágio de articulação entre os NEAB e a baixa institucionalização dos núcleos nas instituições públicas de ensino superior

É importante destacar, especificamente aos editais de 2005 e 2006 tinham como objetivo a consolidação e fortalecimento dos NEAB entre os objetivos do Uniafro. Contudo, a consolidação dos NEAB é importante para a consolidação da política de educação das relações étnico-raciais como um todo, porque a pesquisa e publicação sobre a temática são condições de existência da revisão dos conteúdos didáticos.

Porém, ainda que a realização de um edital específico para dotar os NEAB de recursos financeiros e, assim, consequentemente, atribuir aos núcleos mais importância e prestígio dentro de suas instituições, essa é uma questão a ser repensada. Em que medida essa ação, descolada de ações vinculadas às linhas de pesquisa apoiadas pela Coordenação de Pessoal de Nível Superior (Capes) e pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) tem efetividade? Ou mesmo das ações

afirmativas na pós-graduação e na carreira docente?30

Se por um lado, para efetivar a consolidação dos NEAB como núcleos de pesquisa e formação para a temática das relações étnico-raciais relevantes nos contextos universitários, é necessário prover de condições mínimas de trabalho a sua infra-estrutura, por outro, é importante que haja apoio às pesquisas a serem desenvolvidas nesses núcleos.

Ainda que se possa afirmar que há uma série de linhas de pesquisas não específicas que contemplariam esse tipo de projeto, a necessidade da priorização é justificada tanto pela legislação, quanto pela expressão da real importância que essa temática deveria ter dentro das ações do Ministério da Ciência e Tecnologia.

No que tange às ações afirmativas na carreira docente, é mister destacar que a mesma argumentação válida para a adoção de ações afirmativas entre alunos das instituições públicas de ensino superior, quanto à importância de tornar o ambiente acadêmico diverso e promover mecanismos de inclusão da população negra, é relevante para a pós-graduação e a carreira docente, sendo que no caso específico da carreira docente, em muitos casos, a inclusão dos sujeitos negros vem articulada com objetos de pesquisa e temáticas afrocentradas.