Educação nova: as bases, o corpo da criança
3) Cânon antropométrico da Infância
À criança que vem de nascer, chamou Virchow um ser espinhal; e com razão, porque, embora ela possua um
cérebro [124] , já bastante desenvolvido, todavia, em tôda a dinâmica da sua vida, não existe acto, que possa furtar-se
ao mais completo e perfeito [125] automatismo.
CÂNON ANTROPOMÉTRICO DO RECÊM-NASCIDO
Se fôsse lícito falar de uma psicologia do recêm-nascido, seria para lhe reduzir a consciência embrionária à cenestesia (sensações viscerais) e ao instinto de
nutrição[126].
De facto, à hora da nascença, a criança (como os anencéfalos) não passa dum reactivo (sem espontaneidade) às excitações do mundo externo; e, por muito tempo ainda, ficará uma perfeita máquina de absorpção, destinada a servir, quási exclusivamente, as necessidades da vida
vegetativa[127].
Não se torna, portanto, muito difícil descobrir a fórmula psíquica do recêm-nascido: «une bouche qui vagit et qui absorbe», como escreveu o director do Instituto de
psicologia zoológica [128] , de Paris.
3)
Cânon antropométrico da Infância
(Pelos três anos)
A
P [129] ( altura dos segmentos )
Sexo masculino Sexo feminino
Partes do corpo Valor Valor
Percentagem métrico Percentagem métrico
absoluto absoluto
1) Cabeça 20% cm cm 16 ,6 — 16,6
I. Busto 2) Pescôço cm 42% 34,8 — cm 34 3) Tronco
II. Superior cm cm 37% 30 ,7 — 29,9 (torácico)
Membros Inferior 38% cm cm 31 ,6 — 30,8 (abdominal)
B
P (grossura dos segmentos)
Valores métricos absolutos
Partes do corpo Sexo Sexo
masculino feminino
I. Cabeça (Perímtro cm — 48 craniano)
II. Tronco (Perímetro cm 50 — torácico)
C
D (espessura e largura dos segmentos)
Valores métricos absolutos
Partes do corpo Sexo Sexo
masculino feminino
Cabeça ântero-posterior cm 16,7 — máximo
transverso cm 13,4 —
D
Outras :
Sexo Sexo
masculino feminino
Densidade de todo o corpo quil. 11quil., 11 , 700 250
(pêso) do cérebro gr gr 800 . 780.
do cérebro em relação
7% —
ao corpo
Índice cefálico 80 —
Índices 1.º — — torácicos 2.º 60 —
J. J. Rousseau expôs, no seu Emílio, tôdas as ideas essenciais à boa organização dum cânon psíquico da infância. Diz êle: «Les premières sensations des enfants sont purement affectives; ils n'aperçoivent que le plaisir et la douleur. Ne pouvant ni marcher ni saisir, ils ont besoin de beaucoup de temps pour se former, peu à peu, les sensations représentatives qui leur montrent les objets hors d'eux-mêmes; mais en attendant que ces objets s'étendent, s'éloignent pour ainsi dire de leurs yeux, et prennent pour eux des dimensions et des figures, le retour des sensations affectives commence à les soumettre à l'empire de l'habitude; on voit leurs yeux se tourner sans cesse vers la