Apêndice

PUIG, J. M.; FUZATTO, A. V. Ética e valores: métodos para um ensino transversal. São Paulo: Casa do Psicólogo, 1998.

 

SAMPAIO, R. M. W. F. Freinet: evolução histórica e atualidades. São Paulo: Scipione. 1989.

 

VÍDEOS. Criança, a alma do negócio (versão reduzida). Disponível

em: www.youtube.com/watch?v=n0zK8v245oM. Acesso em: 12 abr. 2016. Consumo × Felicidade. Disponível em:

www.youtube.com/watch?v=nV23T5QYcuc. Acesso em: 12 abr. 2016. On ou Off: de que lado você está?. Disponível em:

www.youtube.com/watch?v=RadIP53qXhU. Acesso em: 12 abr. 2016.

 

WALKER, L.; HARLEY, K.; JARDIM, J. Lixo extraordinário. [Filme biográfico], 2010.

 

Apêndice

 

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO INSTITUTO DE

BIOCIÊNCIAS – UNESP/RIO CLARO

PROJETO DE EXTENSÃO/CURSO DE FORMAÇÃO

CONTINUADA “EDUCAÇÃO AMBIENTAL E O TRABALHO COM

VALORES” – 2013

PLANO DE ENSINO

TEMA/TÍTULO – “O CONSUMO QUE CONSOME O CONSUMIDOR”

Equipe envolvida no projeto em 2013

 

Disciplina Escola

 

Ciências E. E. Prof. Antonio Perches Lordello

 

Artes E. E. Prof. Odécio Lucke

 

Ciências E. E. Profª Carolina Augusta Seraphim

 

Geografia E. E. Marcelo de Mesquita

 

História E. E. Prof. Antonio Perches Lordello

 

Objetivos

Espera-se que os alunos sejam capazes de:

 

entender a relação entre consumismo e geração de resíduos sólidos;

reconhecer as consequências do consumismo; valorizar o “ser” em relação ao “ter”.

 

Conteúdo

 

Geração de resíduos sólidos.

Destinos dos resíduos sólidos.

Relação entre consumismo e impactos ambientais e sociais.

 

Atividades previstas

1ª parte – Definição de consumismo

Procedimentos Procedimentos Recursos

(Professor) (Aluno)

 

Pedir aos alunos Assistir ao Vídeo: que prestem vídeo com On ou atenção ao atenção. Off: de vídeo para Responder a que posterior pergunta: Qual lado discussão. é a diferença você Posteriormente, entre consumo está? perguntar: Qual e consumismo? DVD e é a diferença TV.

entre consumo e

consumismo?

2ª parte – Diferenciação entre consumo e consumismo

Procedimentos Procedimentos Recursos

(Professor) (Aluno)

 

Distribuir o Realizar a Fotocópias texto: pesquisa em do texto: “Sociedade e casa e levar “Sociedade consumo”. na data e Ler o texto determinada. consumo”. para toda a Acompanhar sala. a leitura do Formar duplas texto para ou grupos posterior para análise análise e do texto. discussão. Orientar para

a pesquisa:

tipo de lixo

gerado no

passado e

atualmente.

3ª parte – Geração de resíduos sólidos e seus possíveis destinos

Procedimentos Procedimentos Recursos

(Professor) (Aluno)

 

Coleta dos Elaboração Dados da dados da em grupo pesquisa feita pesquisa de um em casa. feita em gráfico com Cartolina. casa sobre os dados da Textos tipos de pesquisa. informativos lixo. Participação complementares Orientação da sobre os para a exposição destinos do lixo elaboração dialogada (para suporte). do gráfico sobre os com os possíveis dados destinos coletados. dos Exposição resíduos dialogada sólidos. sobre os

possíveis

destinos

que esses

resíduos

podem ter,

com

ênfase no

aterro

sanitário.

4ª parte – Destinos do lixo e consequências do consumismo

Procedimentos Procedimentos Recursos

(Professor) (Aluno)

 

Utilização do Assistir ao Filme Lixo trecho do filme vídeo com extraordinário. Lixo atenção. DVD e TV. extraordinário. Participar Estimular da discussão discussão sobre os sobre o pontos filme. principais do

filme.

5ª parte – Influência da mídia no modo de consumo e

consequências do consumismo

Procedimentos Procedimentos Recursos

(Professor) (Aluno)

 

Perguntar aos Participar da Documentário alunos: reflexão. Criança, a

Vocês já Assistir ao alma do pensaram sobre a documentário negócio. manipulação do com atenção DVD, TV. nosso consumo e participar Cópias do pela da poema “Eu, publicidade/mídia? discussão. etiqueta”.

Sentem-se Fazer a Imagens da

influenciados na reflexão do obra A Lot, de

hora de comprar poema “Eu, Nelson Leirner.

algo? etiqueta”em Cópias de

Utilizar o casa e levar textos sobre as

 

Criança, a alma determinada. do Entregar a consumismo. do negócio documentário: na data consequências

.

Estimular a reflexão Vídeo discussão do sobre o Consequências

documentário. poema. do Ler o poema: “Eu, Refletir sobre consumismo

etiqueta”. a obra A Lot, (Movie Maker).

 

em casa. Leirner, e expor sua Analisar a obra Orientar a reflexão de Nelson DVD, TV. A

Lot opinião. , de Nelson

Leirner.

Estimular a

reflexão.

Apresentar as

consequências do

consumismo

(China e África).

Utilizar o vídeo

Movie Maker.

 

6ª parte – Valorização do ser humano

Procedimentos Procedimentos Recursos

(Professor) (Aluno)

 

Orientar para Refletir Dilema. a reflexão sobre o Vídeo: sobre o dilema Consumo × dilema apresentado Felicidade. apresentado. e escrever TV, DVD. Exibir o vídeo um texto Lousa, giz e Consumo × sobre suas o material Felicidade. conclusões. escolhido Orientar para Assistir ao pelo grupo a elaboração vídeo com para o do trabalho atenção. trabalho final final, com o Elaborar o (a ser tema Ser × trabalho definido). Ter. final de Organizar acordo com grupos e a orientar para preferência as várias do grupo. opções:

música,

teatro, dança,

cartazes etc.

 

Avaliação

De acordo com a participação individual e em grupo nas atividades propostas e a realização das tarefas.