Sobre os demais autores

 

ADRIANA DE OLIVEIRA. Licenciada em Ciências com Habilitação em Biologia (1993) pela Faculdade de Ciências Biológicas de Araras – Uniararas e Pós-Graduação “Latu Sensu” – Especialização em Metodologia do Ensino e Pesquisa em Biologia (1998). Na rede pública, é professora efetiva de Ciências no EFII da rede Estadual desde 1994 e atualmente na E. E. Professor Antonio Perches

Lordello, em Limeira. e-mail: uracila@gmail.com

ALESSANDRA PEDRASSI PORFÍRIO CESPEDES. Licenciada em Educação Artística pela Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp)/câmpus de Bauru, atua como professora desde 2008. Atualmente é professora efetiva do Ensino Fundamental na E. E. Prof. Odécio Lucke, em Cordeirópolis/SP. e-

mail: lekapedra@yahoo.com.br

ANDRÉIA CRISTINA SECCO PERASSOLI . Licenciatura plena em Pedagogia (Administração Escolar). Professora I na rede estadual desde 1987 e na rede municipal desde 2001. Atualmente leciona na E. M. Prof. Antonio Sebastião da Silva. e-mail:

andreiacsp@yahoo.com.br

CRISTIANE MAGALHÃES BISSACO. Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Educação na Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp)/câmpus de Rio Claro. Doutora em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica (PUC/SP, 2010). Mestre pelo mesmo programa e instituição (2004), especialista em alfabetização e letramento pelo Centro Universitário Toledo de Araçatuba (2012). Especialista em Língua Portuguesa pela Unesp/câmpus de São José do Rio Preto/SP (2002). Graduada em Pedagogia pelo Centro Universitário Claretiano, em Batatais/SP (2009) e em Letras (português/inglês) pelo Centro Universitário Toledo, em

Araçatuba/SP (1998). e-mail: cristianemagalhaes@yahoo.com.br

DAYANE DOS SANTOS SILVA. Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) pela Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp)/câmpus de Rio Claro. Licenciada em Ciências Biológicas pela Universidade Federal da Paraíba, em João Pessoa (2013). Tem experiência na área de pesquisa em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação Ambiental e ambientalização curricular. e-mail:

dayanedosssilva@gmail.com

DÉBORA APARECIDA DE SOUZA. Licenciada em Pedagogia pela Universidade de Santo Amaro (Unisa). Possui Pós-Graduação “Latu Sensu” em Gestão Escolar pelo Centro Universitário de Araras/SP, Dr. Edmundo Ulson (Unar). Mestranda em Educação na linha de pesquisa em Educação Ambiental pela Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp)/ câmpus de Rio Claro/SP. Atua como professora desde 1993 e atualmente leciona no Ensino Fundamental da rede municipal de Rio Claro, desenvolvendo projetos de Educação Ambiental na unidade escolar

em que atua. e-mail: de-debi@hotmail.com

ELISA RACY CARLINI. Bacharel em Geografia (2013) pela Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp) e licenciada (2015) pela mesma universidade. Bolsista Proex no Projeto de Extensão “Educação Ambiental e o trabalho com

valores”. e-mail: elisaracy@hotmail.com

GEOVANA SOARES CINTRA. Licenciatura plena em Pedagogia pela Faculdade de Ciências e Letras de Araras/SP (2003). Pós-Graduação “Latu Sensu” em Psicopedagogia pela Faculdade de Educação São Luis e em Gestão Educacional pela Faculdades

Integradas Claretianas. e-mail: gegio@terra.com.br

GISELE LINO DE OLIVEIRA. Possui magistério pela E. E. de 1º e 2º Graus Engenheiro Isac Pereira Garcez (1988) e formação acadêmica em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras Ministro Tarso Dutra (1991). Especializada em Psicopedagogia pela Faculdade de Ciências e Letras de Araras/SP (1998) e em Gestão Escolar pela Unar – Centro Universitário de Araras Dr. Edmundo Ulson (2008). Professora da rede pública estadual, PB-I (convênio com o município) na E. M. Professora Diva Marques Gouvêa e também leciona na rede pública municipal – PB-I

na E. M. Antonio Maria Marrote. e-mail: gisele.lino2011@gmail.com

JORGE BENEDITO DE OLIVEIRA. Licenciado em Filosofia pelo Centro Universitário de Araras Dr. Edmundo Ulson (2012). Professor da E. E. Pedro Raphael da Rocha, Santa Gertrudes, SP. e-mail:

jorgebfilosofia@hotmail.com

LISIANE ABRUZZI DE FRAGA. Professora de Química da rede estadual de ensino do estado de São Paulo desde 2001. Licenciada em Química pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Mestre em Educação pela Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp)/câmpus de Rio Claro/SP. e-mail:

labruzzidefraga@yahoo.com.br

LONI LARA VIEGAS. Bacharel em Filosofia pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp, 2000). Participou do Programa Especial de Formação Pedagógica de Docentes para as disciplinas do currículo do Ensino Fundamental, do Ensino Médio e da Educação Profissional em nível médio em Filosofia (Resolução II de 26/06/97CNE/MEC, Unar, Centro Universitário de Araras Dr. Edmundo Ulson – 2007). Atuou na rede municipal de Rio Claro/SP (2001) como monitora de artesanato na área de “Reutilização de materiais artísticos”. Atua desde 2005 na rede estadual de São Paulo como professora de Filosofia no Ensino Médio e no EJA, sendo efetiva desde 2008 na E. E. E. I. Prof. Marciano de Toledo Piza, também em Rio Claro/SP. Aluna do Programa de Pós-Graduação e extensão em Arte-Educação e Terapia, Faculdade de Conchas (Facon), Polo Fênix Educacional Americana, 2015. e-mail:

lonilara6@gmail.com

MARIA ANDRÊSA DA SILVA. Licenciada em Ciências Biológicas pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Atualmente é aluna de mestrado em Educação do Instituto de Biociências – Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp)/câmpus de Rio Claro/SP. Tem experiência na área de Educação, atuando em pesquisa com ênfase em Educação

Ambiental. e-mail: andresa.bio.ea@gmail.com

MARIANA NARDY. Graduação em Ciências Biológicas, especialização em Análise e Educação Ambiental em Ciências da Terra e mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática, todos pela Universidade Estadual de Londrina (UEL). Fez parte do Grupo de Pesquisa em Ensino de Ciências e Educação Matemática, no qual investigou a aprendizagem significativa voltada à Educação Ambiental. Atualmente é aluna de doutorado do Programa de Pós-Graduação em Educação, na linha de Pesquisa de Educação Ambiental (Unesp/ Rio Claro), no qual procura compreender questões relacionadas à Educação Ambiental e à Educação para a Cidadania. Além disso, faz parte do Grupo de Pesquisa “A Temática Ambiental e o Processo Educativo” e do Projeto de Extensão “Educação Ambiental e o trabalho com valores”. e-mail:

marinardy@yahoo.com.br

NÁYRA RAFAÉLA VIDO. Graduação em Ciências Biológicas e especialização em Gestão Ambiental pela Universidade São Francisco, Bragança Paulista, especialização em Atendimento Educacional Especializado pela Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp)/câmpus de Marília/SP. Participa do Projeto de Extensão “Educação Ambiental e o trabalho com valores” desde 2013. Atua como professora de Ciências e Biologia na rede estadual de ensino do estado de São Paulo desde 2013 (E. E. Prof.

Armando Falcone). e-mail: rafaela_vd@hotmail.com

TALITTA CARDOSO DUARTE BARBOSA. Graduada em Ciências Biológicas (bacharelado e licenciatura) pela Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp)/câmpus de Rio Claro/SP (2015), tendo realizado seu trabalho de conclusão de curso na área

da Educação Ambiental. e-mail: tattaduarte@gmail.com

THALITA JORDÃO. Graduada em Geografia pela Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp). Tecnóloga em Gestão Ambiental pelas Faculdades Integradas Claretianas e Técnica em Cartografia e Geodésia pelo Cotil (Unicamp). Durante o período da graduação obteve conhecimentos mais específicos na área de Educação Ambiental e o trabalho com valores, através de pesquisas que envolvem a construção de sentidos. Atualmente é aluna de mestrado do Programa de Pós-Graduação em Educação, na linha de Pesquisa de Educação Ambiental (Unesp/Rio Claro). Atua como professora de Geografia para o Ensino Médio na escola técnica de ensino do estado de São Paulo. e-mail:

thalitajordao@gmail.com

THAIS CRISTIANE DEGASPERI. Graduação em Ciências Biológicas (Esalq/USP) e mestrado em Educação, na linha de Pesquisa de Educação Ambiental (Unesp/Rio Claro), no qual investigou a produção de sentidos em práticas de Educação Ambiental e a dimensão de valores. Atuou como professora substituta no Departamento de Educação do Instituto de Biociências (Unesp/ Rio Claro). Atua como professora de Ciências para o Ensino Fundamental na rede estadual de ensino do estado de São Paulo desde 2013 (E. E. Prof. João Batista Leme). Atualmente é aluna de doutorado do Programa de Pós-Graduação em Educação, na linha de Pesquisa de Educação Ambiental (Unesp/Rio Claro), no qual procura compreender questões relacionadas à Educação Ambiental e as dimensões local e global na construção de valores. Também, faz parte do Grupo de Pesquisa “A Temática Ambiental e o Processo Educativo” e do Projeto de Extensão “Educação Ambiental e o trabalho com valores” desde 2010. e-mail:

tha_gasper@yahoo.com.br

VALDERIR ROMÃO DA SILVA. Licenciado em Ciências Sociais (História) pela Universidade Nove de Julho/SP, atua como professor efetivo do Ensino Fundamental II e Médio na E. E. Professor Antônio Perches Lordello, em Limeira, e participa do Projeto Professor Mediador de Conflito (PMEC) na E. E. Carolina Arruda de Vasconcellos, também em Limeira). e-mail:

valderirromao@hotmail.com

EQUIPE DE REALIZAÇÃO

 

Coordenação Geral

Pedro Barros (Tikinet Edição Ltda.)

Notas

 

Prefácio

 

1. Leopoldo e Silva, F. Reflexões sobre o conceito e função da

universidade pública. Estudos Avançados, São Paulo, v.15, n.42, maio/ago. 2001.

↩

2. Severino, A. J. Educação e universidade: conhecimento e

construção da cidadania. Interface: Comunic, Saúde, Educ., v.6, n.10, p.117-24, 2002.

↩

 

Apresentação

 

1. O primeiro livro trata-se da obra: Bonotto, D. M. B.; Carvalho, M.

B. S. S. Educação Ambiental e o trabalho com valores: reflexões, práticas e formação docente. São Carlos: Pedro & João Editores, 2012.

↩

2. Trata-se dos seguintes ciclos: Ciclo 1– Educação Ambiental e o

trabalho com valores: práticas interdisciplinares e a escola; Ciclo 2 – Educação Ambiental e o trabalho com valores: construindo práticas interdisciplinares na escola.

↩

3. Vale ressaltar que a pesquisa em questão contou com a

aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa – Seres Humanos (CEP), do IB-Unesp/Rio Claro, em sua 48ª Reunião Ordinária de 25/6/2012 (Decisão CEP n.056/2012), sendo que os professores, devidamente informados, concordaram em participar das atividades vinculadas à investigação que

estiveram atreladas ao projeto de extensão, assinando o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido.

↩

4. Participaram professores oriundos de treze escolas da cidade

de Rio Claro e de algumas cidades vizinhas.

↩

 

3 – O consumo que consome o

 

consumidor: uma experiência de

 

Educação Ambiental no Ensino

 

Fundamental II

 

1. Os múltiplos exercícios que costumam abordar a perspectiva

metodológica da “clarificação de valores” têm como principal objetivo facilitar a tomada de consciência desses valores, crenças e opções vitais de cada pessoa.

↩

2. Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar do Estado de São

Paulo (Saresp).

↩

 

4 – A alma de nossas árvores: um

 

diálogo entre o conceito aristotélico

 

de alma, a Educação Ambiental, o

 

ensino de Filosofia e a prática

 

artística

 

1. Localizada na Vila Paulista, no município de Rio Claro/SP, fui

junto com os alunos do 3º ano 2 do Ensino Médio da Escola

Estadual Professor Marciano de Toledo Piza.

↩

2. Muitos dos objetivos inicialmente propostos pelo grupo foram

revistos durante a fase de execução do plano de ensino. Optamos por manter a proposta inicial, que pode servir de inspiração a outros.

↩

 

7 – Educação ambiental e valores:

 

recriando espaço para uma razão

 

sensível

 

1. Auscultar: Bakhtin (2011, p.100-1) utiliza essa palavra para se

referir à atenção dada à voz do outro para além da palavra pronunciada, compreendendo-a em sua singularidade e no diálogo que estabelece com outras vozes (que compartilham ou que se opõem à sua) no decorrer da história. Para o autor, é possível que, no plano da atualidade, confluam e polemizem o passado, o presente e o futuro; aponta Dostoiévski como autor sensível à ausculta (percepção) dessas vozes. Ponzio (2010) a compreende como uma escuta que não apenas reconhece o direito de dizer do outro, mas produz sentido à voz dele, sendo alterado por esta.

↩

2. Tal atitude encontra-se descrita na Bíblia, em Mt 12, 9-14.

↩

 

8 – Educação ambiental, valores e os

 

tempos na /da escola: entre kronos e

 

kairós

1. Um panorama geral do referencial teórico que subsidia o

Projeto de Extensão encontra-se em Bonotto, D. M. B., Educação Ambiental e o trabalho com valores. In: _______ ; Carvalho, M. B. S.

↩