Referências bibliográficas

Como os professores dos diferentes níveis de ensino podem coordenar suas ações junto aos alunos, levando em consideração o atual contexto da realidade escolar? É preciso lembrar que Garcia (1999) construiu sua análise a partir da prática de uma professora dos anos iniciais do Ensino Fundamental, nível escolar em que a compartimentalização dentro da prática docente ainda é pequena: seria esse um modelo a inspirar os demais níveis?

É na busca por produzir tais rupturas que temos nos envolvido com o projeto de extensão que inspirou a produção deste texto, assim como deste livro. A busca pela autonomia do professor, pela elaboração e desenvolvimento de atividades mais significativas tanto para eles como para seus alunos, a tentativa de aproximar a escola da temática ambiental e de sua dimensão axiológica, cuja presença é intrínseca à educação e ao mundo em que vivemos e que construímos diariamente. É isso que nos inspira a continuar alimentando essas reflexões e novas ações educativas que nos levem, com o tempo, como diria Gilberto Gil, a “transformar as velhas formas do viver”.

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