Chapitre 10. Le conditionne

10 • Le conditionnel

 

 

Le conditionnel, comme le subjonctif, l’indicatif et l’impératif, est un mode verbal. Les deux temps du conditionnel sont le présent et le passé. Pour la formation du conditionnel présent et passé, voir l’appendice 10. La discussion dans ce chapitre se limite à l’emploi du conditionnel pré-sent et passé en français.

 

I. LE CONDITIONNEL NON-HYPOTHÉTIQUE

On voit le conditionnel dans trois contextes non-hypothétiques en français.

A. La Politesse

Avec certains verbes on peut utiliser le conditionnel pour indiquer la politesse. Ceux-ci comprennent les verbes avoir, pouvoir, savoir, devoir et vouloir. Par exemple :

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Je voudrais du thé.

Tu n’aurais pas un stylo à me prêter ?

On entend très souvent la formule de politesse (style soutenu) : Auriez-vous la gentillesse / l’amabilité de… ?

Auriez-vous la gentillesse de me passer le beurre ?

B. La conjecture

Comme un journaliste, on peut mettre un verbe au conditionnel pour marquer un fait conjectural. Cet emploi du conditionnel, qu’on appelle le style journalistique, se limite au niveau soigné de la langue. Notez l’emploi du conditionnel conjectural dans les exemples suivants.

 

D’après les résultats préliminaires d’une étude dévoilée par le quoti-

dien britannique The Guardian, le volume estival de la banquise arctique

aurait fondu de moitié depuis 2004. (L’Express n° 3191, août–septembre

2012)

 

Un oiseau écoutant le chant d’un congénère éprouverait des émotions

comparables à celles d’un homme écoutant de la musique. (Le Point,

3 janvier 2013)

 

Le groupe Air France–KLM serait en discussions « avancées » pour

prendre, cet été, le contrôle de la compagnie italienne Alitalia, dont il

possède déjà 25%. (Le Figaro n° 21283, 7 janvier 2013)

 

Des fi gures du grand banditisme se seraient lancées dans le recouvre-

ment musclé de dettes chez les nouveaux millionnaires de la fraude à la

taxe carbone, la plus juteuse arnaque de ces dernières années. (VSD n°

1845, 3–9 janvier 2013)

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C. L’avenir dans le passé

Quand on parle de l’avenir dans le passé, on utilise le conditionnel présent à la place du futur, et le conditionnel passé à la place du futur antérieur. On voit ce même emploi du conditionnel en anglais.

Il l’a promis: « Elle fi nira à l’heure ». → Il a promis qu’elle fi nirait

à l’heure.

Elle sera déjà arrivée, ce qu’il a oublié. → Il a oublié qu’elle serait

déjà arrivée.

 

II. LE CONDITIONNEL DANS DES SITUATIONS HYPOTHÉTIQUES

En français comme en anglais, c’est dans des phrases hypothétiques qu’on voit le plus souvent le verbe au conditionnel, par exemple : Elle l’aiderait volontairement, s’il le lui demandait.

La phrase hypothétique se compose de deux parties :

une situation imaginaire (dans une proposition subordonnée com-

mençant par si) : Si j’étais riche [mais hélas, je suis pauvre]...

et un résultat hypothétique de cette situation (dans la proposition

principale) : ... j’achèterais une maison.

On peut imaginer des situations hypothétiques :

• dans le contexte temporel présent: si j’étais riche maintenant

• ou passé: si j’avais été riche il y a dix ans.

De même, le résultat imaginaire peut être

• au temps présent: j’achèterais une maison maintenant

• ou passé: j’aurais acheté une maison il y a dix ans.

C’est le contexte temporel de la supposition hypothétique (qui com-mence par le mot si) qui détermine le temps du verbe au conditionnel (présent ou passé) ainsi que le temps du verbe dans la proposition su-bordonnée. On voit donc les structures dans l’encadré suivant.

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Structure des phrases hypothétiques

Au contexte temporel actuel (= maintenant) :

Si + IMPARFAIT, → CONDITIONNEL (présent ou passé)

Si j’étais riche [maintenant], j’achèterais une maison.

Si j’étais riche [maintenant], je serais déjà allé en France.

Au contexte temporel passé (par ex., hier) :

Si + PLUS-QUE-PARFAIT, → CONDITIONNEL (présent ou passé)

Si j’avais étudié [hier], j’aurais compris la question [hier]. Si j’avais étudié [hier], je saurais [maintenant] la réponse.

 

Dans la proposition hypothétique commencée par si, on trouve donc le verbe soit à l’imparfait (contexte temporel présent), soit au plus-que-parfait (contexte temporel passé). Il est important de constater que le verbe dans la proposition hypothétique commencée par si n’est jamais au conditionnel.

 

Note de vocabulaire : le conditionnel passé

avec les verbes devoir et pouvoir

Mémorisez les expressions suivantes :

Je n’aurais jamais dû suivre ce cours ! (I never should have...) Elle aurait dû l’épouser. (She should have...) Nous aurions pu être là. (We could have...)

 

Note linguistique : au cas où + conditionnel

On emploie le conditionnel présent et passé après l’expression

hypothétique au cas où :

Au cas où vous auriez besoin des documents, vous n’avez qu’à

me les demander.

Ma mère a mis un parapluie dans mon sac au cas où il pleuvrait

pendant notre promenade.

On vous le fera savoir au cas où vous auriez gagné le gros lot.

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Variante linguistique : l’imparfait qui remplace le conditionnel

Dans la langue courante, on entend parfois l’imparfait à la place

du conditionnel. En employant l’imparfait, on présente la consé-

quence comme une réalité, ainsi augmentant l’effet dramatique

du narratif.

Une minute de plus, la sauce brûlait. (Si on avait attendu une

minute de plus, la sauce aurait brûlé.)

Un pas de plus, il ratait une marche. (S’il avait pris un pas de

plus, il aurait raté une marche.)

 

Note linguistique : le plus-que-parfait du

subjonctif dans les phrases conditionnelles

On voit parfois dans des textes littéraires des verbes au plus-que-

parfait du subjonctif dans des phrases hypothétiques au passé.

Cette forme peut se trouver dans les deux parties de la phrase,

c’est-à-dire pour remplacer le verbe au plus-que-parfait ou le

verbe au conditionnel passé.

Qui l’eût cru ? (Qui l’aurait cru ?) (Cette expression s’emploie

couramment dans la presse contemporaine.)

L’eût-il demandé, elle eût accepté. (S’il avait demandé, elle

aurait accepté.)

 

Exemples du conditionnel présent

i. Si vous gagniez à la loterie, qu’est-ce que vous feriez ?

(Amiens 2000)

• Donc, si je gagnais cinq cents mille francs, il n’y aurait plus de ten-

tations et il y aurait déjà un fax. Il y aurait l’Internet à la maison.

• Ce que je ferais, c’est… une première chose, je m’achèterais un

appartement à Paris parce que les appartements sont extrêmement

chers.

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• Alors qu’est-ce que j’aimerais changer ? Ben, c’est vrai que si je

pouvais avoir plus d’argent, ça me permettrait de prendre plus de

cours, de faire plus de classes.

ii. Jean-François Bayard et Henri de Saint-Georges, La fi lle

du régiment, 1840

Il me faudrait cesser de vivre / S’il me fallait cesser d’aimer.

iii. Yves Duteil, « Les bonheurs perdus », 1977

Si les bonheurs perdus s’envolaient en fumée

Il y aurait des nuages

Il y aurait des nuages

Si les bonheurs perdus s’envolaient en fumée

Il y aurait des nuages en plein cœur de l’été.

Mais si toi, mon amour, tu devais t’en aller

Il me pleuvrait si fort

Que j’en mourrais noyé

Et si notre bonheur s’envolait en fumée

Il y aurait un nuage autour du monde entier.

 

iv. Tristan Derème, Patachou, petit garçon, 1929

— S’il tombait une étoile au fond du jardin, me dit Patachou, elle

serait à moi. Tu me la donnerais ?

— Volontiers. Mais qu’en ferais-tu ?

— Je la ramasserais.

— Tu te brûlerais.

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— Ah ! Je viderais d’abord sur elle toute la carafe d’eau, et puis je

la prendrais entre deux doigts, par l’une de ses cornes.

— Comment !

— Eh oui, comme une étoile de mer.

— Mais alors, mon pauvre Patachou, tu n’aurais dans les mains

qu’une étoile éteinte.

… Enfi n je lui ai promis que j’attraperais une étoile et que je la

poserais sur le coin de son oreiller.

v. Georges Perec, Les choses, une histoire des années soixante, 1965

L’œil, d’abord, glisserait sur la moquette grise d’un long corridor,

haut et étroit. Les murs seraient des placards de bois clair, dont les

ferrures de cuivre luiraient…

[…] Ce serait une salle de séjour, longue de sept mètres environ,

large de trois. À gauche, dans une sorte d’alcôve, un gros divan de

cuir noir fatigué serait fl anqué de deux bibliothèques en merisier

pâle où des livres s’entasseraient pêle-mêle.

[…] La première porte ouvrirait sur une chambre au plancher

recouvert d’une moquette claire. Un grand lit anglais occuperait tout

le fond. À droite, de chaque côté de la fenêtre, deux étagères étroites

et hautes contiendraient quelques livres inlassablement repris, des

albums, des jeux de cartes, des pots, des colliers, des pacotilles.

[…] La seconde porte découvrirait un bureau. Les murs, de haut

en bas, seraient tapissés de livres et de revues, avec, ça et là, pour

rompre la succession des reliures et des brochages, quelques gra-

vures, des dessins, des photographies.

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vi. Albert Camus, La mer au plus près, 1959

Si je devais mourir, entouré de montagnes froides, ignoré du monde,

renié par les miens, à bout de forces enfi n, la mer, au dernier mo-

ment, emplirait ma cellule, viendrait me soutenir au-dessus de moi-

même et m’aider à mourir sans haine.

vii. Jean Giono, Regain, 1930

Panturle est à la réfl exion. C’est un jour clair. On voit bien des choses.

Ça arrive net et propre devant les yeux et l’on voit bien les pourquoi

et les comment. Il voit l’ordre. Et c’est tout clair qu’il faut vider les

ordures de l’autre côté du lilas, et c’est tout clair que si on ne vi-

dait pas les ordures de l’autre côté du lilas mais si on les vidait, par

exemple là, ou là à côté du petit cerisier, ça donnerait des mouches,

et puis ça sentirait mauvais, et puis ça ne serait plus de l’ordre.

Exemples du conditionnel passé

i. Jean Anouilh, Antigone, 1946

[... Antigone] pense qu’elle va mourir, qu’elle est jeune et qu’elle aussi,

elle aurait bien aimé vivre. [...]

ANTIGONE : Si j’avais été une servante en train de faire sa vais-

selle, quand j’ai entendu lire l’édit, j’aurais essuyé l’eau grasse de mes bras et je serais sortie avec mon tablier pour aller enterrer mon frère.

CRÉON : Ce n’est pas vrai. Si tu avais été une servante, tu n’aurais

(son oncle) pas douté que tu allais mourir et tu serais restée à pleu-

rer ton frère chez toi. [...]

ANTIGONE : Ecoute, Hémon. HÉMON : Oui.

ANTIGONE : Je voulais te dire ce matin... Le petit garçon que nous

aurions eu tous les deux...

HÉMON : Oui.

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ANTIGONE : Tu sais, je l’aurais bien défendu contre tout. HÉMON : Oui, Antigone.

ANTIGONE : Oh ! je l’aurais serré si fort qu’il n’aurait jamais eu

peur, je te le jure. Ni du soir qui vient, ni de l’angoisse du plein soleil immobile, ni des ombres... Notre petit garçon, Hémon ! Il aurait eu une maman toute petite et mal peignée — mais plus sûre que toutes les vraies mères du monde avec leurs vraies poitrines et leurs grands tabliers. Tu le crois, n’est-ce pas, toi ?

HÉMON : Oui, mon amour. ANTIGONE : Et tu crois aussi, n’est-ce pas, que toi, tu aurais eu une

vraie femme ?

HÉMON : J’ai une vraie femme.

ii. Marguerite Duras, Un barrage contre le Pacifi que, 1950

Carmen avait en effet des jambes d’une extraordinaire beauté. Et si elle

avait eu le visage de ces jambes-là, comme il eût été* souhaitable, il

y aurait eu belle lurette qu’on eût assisté* à ce délectable spectacle de

la voir installée dans le haut quartier par un directeur de banque ou

un riche planteur du Nord, couverte d’or, mais surtout de la gloire du

scandale, qu’elle aurait très bien pu supporter, et en restant elle-même.

Mais non, Carmen n’avait pour elle que ses jambes, et elle assurerait

probablement jusqu’à la fi n de ses jours la gérance de l’Hôtel Central.

iii. Geneviève Calbris et Jacques Montredon, Oh là là, 1981

— Maintenant, vous êtes épicière. Est-ce que vous êtes bien dans

votre métier ?

— Oh oui, très bien.

— Mais quand vous étiez jeune, qu’est-ce que vous vouliez faire ?

— Oh ben si je vous raconte ça! J’aurais voulu étudier d’abord…

* Notez l’emploi du plus-que-parfait du subjonctif à la place du conditionnel.

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— Oui…

— Puis, j’aurais voulu avoir mes parents que j’ai perdus toute

jeune…

— Ah bon !

— Ce qui m’a beaucoup manqué dans ma vie, voilà. Autrement…

— Mais, euh… vous auriez aimé étudier ?

— Oh oui !

— Oui. Est-ce que vous auriez… ?

— J’aurais aimé la musique… j’aurais aimé un tas de choses que

j’ai jamais pu faire : j’ai pas eu la possibilité parce que mes parents

étaient pauvres.

— Oui, mais la musique, ça, ça aurait été bien, ça… ?

— Oh, oh oui, j’aurais aimé la musique, oh là là, oh là là, oui !

iv. Simone de Beauvoir, Tout compte fait, 1972

Que serait-il arrivé si ma situation familiale avait été autre ? Là-

dessus je peux faire plusieurs suppositions… Si ma mère avait été

moins indiscrète et moins tyrannique, les limites de son intelligence

m’auraient moins gênée ; la rancune n’aurait pas oblitéré l’affection

que je lui portais et j’aurais mieux supporté l’éloignement de mon

père. Si mon père, sans même intervenir dans ma lutte contre ma

mère, avait continué à s’intéresser à moi, cela m’aurait beaucoup

aidée. S’il avait franchement pris mon parti, réclamant pour moi cer-

taines libertés qu’elle m’eût alors accordées,* ma vie en aurait été al-

légée. Si tous deux s’étaient montrés amicaux, j’aurais tout de même

* Notez l’emploi du plus-que-parfait du subjonctif à la place du conditionnel.

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été en opposition avec leur manière de vivre et de penser ; j’aurais

plus ou moins étouffé à la maison et je me serais sentie seule : mais

non pas rejetée, exilée, trahie. Mon destin n’en aurait pas été changé ;

mais beaucoup d’inutiles tristesses m’auraient été épargnées.

 

III. LES PHRASES AVEC SI ET QUAND

A. Phrases avec si

Il existe des phrases commencées par si dans lesquelles il ne s’agit pas d’une situation hypothétique. On peut parler d’une réalité présente ou passée, d’une généralité (réalité) qui tient toujours, ou d’une pos-sibilité présente, passée ou future. Notez les temps des verbes dans les deux propositions dans les exemples suivants.

Réalité

1. Si je le fais, c’est pour te plaire. (réalité présente)

2. S’il pleut, nous restons toujours à la maison. (généralité) 3. Si je l’ai fait, c’était pour te plaire. (réalité passée)

Possibilité

4. Si tu m’entends, réponds-moi ! (possibilité présente) 5. S’il pleut demain, nous resterons à la maison. (possibilité future) 6. S’il pleut demain, prends ton parapluie. (possibilité future) 7. Si tu as regardé la télé hier soir, tu as vu l’accident. (possibilité passée)

Dans les exemples suivants, comparez les phrases qui expriment (a) une réalité générale, (b) une possibilité future, (c) et (d) des situa-tions hypothétiques :

a. S’il pleut, nous restons toujours à la maison.

si + présent, → présent

b. S’il pleut demain, nous resterons à la maison.

S’il pleut demain, reste à la maison !

si + présent, → futur ou impératif

c. S’il pleuvait maintenant, nous resterions à la maison.

si + imparfait, → conditionnel présent ou passé

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d. S’il avait plu hier, nous serions restés à la maison.

si + plus-que-parfait, → conditionnel présent ou passé

N’oubliez pas qu’on ne met jamais le verbe au conditionnel dans la proposition avec si.

Exemples : chansons à discuter en classe

Dans les chansons suivantes, mettez un cercle autour de tous les si et in-diquez s’il s’agit d’une hypothèse ou d’une possibilité présente ou future.

i. Édith Piaf, « Hymne à l’amour », 1950

Le ciel bleu sur nous peut s’effondrer

Et la terre peut bien s’écrouler

Peu m’importe, si tu m’aimes

Je me fous du monde entier

Tant que l’amour inondera mes matins

Tant que mon corps frémira sous tes mains

Peu m’importent les problèmes

Mon amour, puisque tu m’aimes

J’irais jusqu’au bout du monde

Je me ferais teindre en blonde

Si tu me le demandais

J’irais décrocher la lune

J’irais voler la fortune

Si tu me le demandais

Je renierais ma patrie

Je renierais mes amis

Si tu me le demandais

On peut bien rire de moi

Je ferais n’importe quoi

Si tu me le demandais

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Si un jour la vie t’arrache à moi

Si tu meurs, que tu sois loin de moi

Peu m’importe, si tu m’aimes

Car moi, je mourrai aussi

Que nous aurons pour nous l’éternité

Dans le bleu de toute l’immensité

Dans le ciel, plus de problèmes

Mon amour, crois-tu qu’on s’aime

Dieu réunit ceux qui s’aiment

ii. Maxime Le Forestier, « Mon frère », 1972

Toi le frère que je n’ai jamais eu

Sais-tu si tu avais vécu

Ce que nous aurions fait ensemble

Un an après moi tu serais né

Alors on ne se serait plus quittés

Comme deux amis qui se ressemblent.

On aurait appris l’argot par cœur

J’aurais été ton professeur

À mon école buissonnière.

Sûr qu’un jour on se serait battu

Pour peu qu’alors qu’on ait connu

Ensemble la même première.

Mais tu n’es pas là

À qui la faute ?

Pas à mon père

Pas à ma mère

Tu aurais pu chanter cela.

Toi le frère que je n’ai jamais eu

Si tu savais ce que j’ai bu

De mes chagrins en solitaire

Si tu ne m’avais pas fait faux bon (let me down)

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Tu aurais fi ni mes chansons

Je t’aurais appris à en faire

Si la vie s’était comportée mieux

Elle aurait divisé en deux

Les paires de gants, les paires de claques.

Elle aurait sûrement partagé

Les mots d’amour et les pavés

Et puis les coups de matraque.

[Refrain (Mais tu n’es pas là…)]

Toi le frère que je n’aurai jamais

Je suis moins seul de t’avoir fait

Pour un instant pour une vie

Je t’ai dérangé, tu me pardonnes

Ici quand tout vous abandonne

On se fabrique une famille.

B. Phrases avec quand, lorsque, dès que, aussitôt que

Dans les phrases avec quand, lorsque, dès que et aussitôt que, les verbes dans les deux propositions (principale et subordonnée) sont toujours au même temps grammatical : au présent, au passé ou au futur. Remarquez tou-tefois qu’au passé on peut voir le passé composé (passé simple dans les contextes littéraires) ou l’imparfait dans les deux parties de la phrase.

Présent : Quand il pleut, je reste toujours à la maison. Futur : Quand il arrivera, nous parlerons. Passé : Quand il est arrivé, nous avons parlé.

Nous dînions quand il est arrivé.

Elle habitait en France quand elle a connu son mari.

Quand elle avait dix ans, elle habitait à Paris.

Notez surtout l’emploi au temps futur dans la phrase subordonnée, qui diffère de celui de l’anglais :

Quand il arrivera (futur), nous parlerons.

When he arrives (présent), we will speak.

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Exercices oraux : le conditionnel non-hypothétique Exercice 1. Le conditionnel de politesse

Imaginez que vous et votre partenaire voyagez à Paris et que les phrases suivantes représentent des interactions avec des Parisiens. Changez le ton de ces questions, opinions ou suggestions en mettant le verbe au conditionnel de politesse.

1. Avez-vous l’heure, s’il vous plaît ?

2. Pouvez-vous me dire où se trouve la gare ?

3. Savez-vous à quelle heure commence le concert ?

4. Y a-t-il de la place pour moi ?

5. Est-il possible de partir maintenant ?

6. À mon avis, tout le monde doit prendre le métro.

7. Nous voulons votre opinion.

8. Je veux une tasse de café, s’il vous plaît.

Exercice 2. Le futur dans le passé

Posez ces questions à votre partenaire, qui répondra avec un verbe au conditionnel.

MODÈLE : Il neigera ce week-end ? Oui, j’ai entendu qu’il ________________

samedi.

1. Ton frère oubliera notre rendez-vous ? Non, il a promis qu’il ne

l’________________ pas.

2. Le train ne passera plus par ici ? Oui, on a annoncé qu’il ne

________________ plus.

3. Tu seras déjà arrivé(e) ? C’est la deuxième fois que tu me demandes

si je __________ !

4. Le spectacle commencera à l’heure ? Oui, on m’a assuré qu’il

________________ à l’heure.

5. Tu me donneras ta réponse demain ? Oui, j’ai déjà dit que je te la

_______________ demain.

6. Il n’a pas le temps de venir me voir ? Oui, il s’est rendu compte qu’il

ne l’_____________ pas.

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Exercices oraux : le conditionnel présent

(situations hypo thétiques)

Exercice 3. Un rêve : à discuter en classe

Dans le paragraphe suivant, mettez les verbes au temps convenable (im-parfait ou conditionnel).

Un jeune homme rêve : « Si je ___________________ (pouvoir) réa-

liser mon rêve, je ___________________ (créer) une communauté où

chaque individu ___________________ (travailler) dans sa spécialité et

___________________ (produire) quelque chose pour l’usage de tous.

Il y ___________________ (avoir) des gens qui ___________________

(cultiver) la terre, d’autres qui ______________________ (fabriquer)

des vêtements, des chaussures, des objets d’art et encore d’autres qui

______________________ (aller) vendre les produits de la commu-

nauté en ville. Ils y ____________________ (acheter) tout ce qu’on

ne _______________________ (pouvoir) pas fabriquer. Nos besoins

___________________ (être) simples et nous ___________________

(se contenter) de peu. »

Exercice 4. Une histoire hypothétique

Dans des petits groupes, écrivez une chaîne d’événements hypothétiques qui suivent la phrase donnée. Écrivez toujours des phrases complexes avec une proposition subordonnée et une phrase principale. Attention ! Mettez toujours le verbe après si à l’imparfait et le verbe dans la phrase principale au conditionnel présent.

MODÈLE: Si j’étais riche...

Si j’étais riche, j’achèterais un bateau. → Si j’achetais un bateau, je voyagerais beaucoup. → Si je voyageais beaucoup, je visiterais la Marti-nique... etc.

Si c’était aujourd’hui samedi...

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Exercice 5. Imaginez

Dans des petits groupes, discutez d’un des sujets suivants en dressant une liste de phrases avec le verbe au conditionnel présent qui décrit la vie de tous les jours (activités, nourriture, transports, vêtements, etc.).

1. Si c’était l’époque préhistorique...

2. Si c’était l’an 44 avant notre ère et nous habitions à Rome... 3. Si c’était l’an 2500...

4. Si nous habitions sur la lune...

Exercices oraux : conditionnel passé (situations hypothétiques) Exercice 6. Imaginez

Parlez avec votre partenaire de ce que vous auriez fait ou ce qui se serait passé dans les situations suivantes.

MODÈLE : manquer le bus ce matin

Qu’est-ce que tu aurais fait si tu avais manqué le bus ce matin ?

J’aurais dû attendre le prochain bus et je serais arrivé(e) en retard pour notre classe.

1. te réveiller ce matin avec un mal de tête épouvantable 2. perdre ton portefeuille hier

3. tomber et déchirer ton pantalon avant de venir en classe ce matin 4. oublier d’enlever tes pantoufl es avant de quitter la maison ce matin 5. verser un verre de vin sur la robe d’une amie hier soir 6. avoir une crevaison en pleine circulation ce matin

7. tomber malade la veille des dernières vacances

Exercice 7. Des regrets ?

Parlez avec un ou deux autres de ce que vous auriez dû ou n’auriez ja-mais dû faire dans votre vie passée.

Exercice 8. La vie en France

Avec un partenaire imaginez votre vie passée et présente si vous aviez grandi en France. Employez le passé et le présent du conditionnel.

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Exercice 9. Mon enfance

Avec un partenaire, parlez d’une ou deux choses qui aurait pu être dif-férentes dans votre enfance et imaginez les conséquences si la situation avait été différente. Suivez le modèle de l’interview avec l’épicière : Si mes parents n’avaient pas été pauvres, j’aurais pu étudier la musique.

Exercices oraux : phrases avec si Exercice 10. Si + la réalité

Suivant le modèle, avec un partenaire, expliquez les raisons pour les situations données.

MODÈLE : Ton père t’a donné une voiture ! (Il m’aime.)

Oui, mais s’il m’en a donné une, c’est parce qu’il m’aime.

1. Tu ne m’as pas offert de café. (Je ne bois pas de café.) 2. Tu n’as pas préparé le dîner. (Je n’ai pas eu le temps d’aller au

marché.)

3. Comme enfant, je recevais toujours de bonnes notes. (Tu étudiais

beaucoup.)

4. Tu arrives toujours en classe à l’heure. (Je me lève de bonne

heure.)

5. J’ai réussi le dernier examen. (Tu as beaucoup étudié.) 6. Nous ne nous sommes pas parlé depuis longtemps. (Nous sommes

très occupé[e]s.)

Exercice 11. Si + possibilité future

Demandez à votre partenaire ce qu’il/elle fera dans les situations sui-vantes.

MODÈLE : oublier d’apporter les devoirs à la prochaine classe

Qu’est-ce que tu feras si tu oublies d’apporter les devoirs à la prochaine classe ?

Je les enverrai au prof par mél après la classe.

1. être malade le jour de l’examen fi nal

2. ne pas comprendre la prochaine leçon

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3. oublier le prochain anniversaire de ton/ta meilleur(e) ami(e) 4. oublier de mettre le réveille-matin ce soir

5. te trouver avec une petite fortune dans cinq ans

Exercice 12. Si + situation hypothétique présente

Avec un partenaire, nommez deux ou trois réalités dans votre vie actuelle (ou dans le monde actuel) et puis imaginez une situation différente.

MODÈLE : Je suis mariée. Si je n’étais pas mariée, j’habiterais avec des ami(e)s.

Exercice 13. Si + situation hypothétique passée

Avec un partenaire, nommez trois événements du week-end dernier et imaginez ensuite les conséquences si ces événements ne s’étaient pas passés.

MODÈLE : Notre équipe a gagné leur match. S’ils n’avaient pas gagné, j’aurais été

triste.

Exercice 14. Si + possibilité future

Avec un partenaire, nommez deux ou trois événements possibles à l’avenir et la/les condition(s) qu’il faudra pour que ces événements se réalisent.

MODÈLE : J’aurai un A dans cette classe si je travaille beaucoup.

Exercice 15. Quand + futur

Avec un partenaire, parlez de ce que vous ferez dans les circonstances suivantes. Répétez toujours la proposition avec quand / aussitôt que / dès que.

Quand j’aurai mon diplôme...

Aussitôt que je rentrerai à la maison ce soir...

Quand je me lèverai demain matin...

Quand le semestre se terminera...

Dès que la classe se terminera...

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Exercices oraux : révision

Exercice 16. Phrases avec si : à discuter en classe

Complétez avec la forme correcte du verbe.

1. Si j’étais plus riche, je __________ (voir) plus de pièces de théâtre. 2. Si on joue une pièce de Molière à la Comédie-Française ce week-end,

j’___________ (aller) la voir. Si je vais la voir, je _____________

(devoir) acheter mes billets en avance.

3. En général, au théâtre, si la queue est trop longue, je _____________

(partir).

4. Si j’allais à une première, je _____________ (mettre) une robe de

soirée. Et tout le monde m’admirait si je ______________ (porter)

une robe élégante.

5. Si j’avais su que vous étiez en ville, je vous _____________ (inviter)

à m’accompagner.

Exercice 17. Phrases avec si

Discutez de ces questions avec votre partenaire selon le modèle. Atten-tion à la forme du verbe dans la première partie de la phrase (futur simple, conditionnel présent ou conditionnel passé) et dans la phrase avec si (présent, imparfait, plus-que-parfait).

MODÈLE : ne pas avoir de devoirs ce soir

Qu’est-ce que tu feras si tu n’as pas de devoirs ce soir ?

Je sortirai en ville.

1. avoir un peu de temps libre ce week-end ?

2. tes amis t’inviter à dîner ce soir ?

3. tes parents t’offrir un voyage en France ?

4. être perdu(e) dans la forêt ?

5. ton réveille-matin ne pas sonner ce matin ?

6. ton chien manger tes devoirs hier soir ?

Exercice 18. Situations hypothétiques

Discutez avec votre partenaire de ce qui arriverait ou ce qui serait arrivé dans des circonstances contraires. Attention à la logique et à la forme des verbes.

L E C O N D I T I O N N E L 3 0 7

MODÈLES :

Tu es malade, alors tu vas chez le médecin, n’est-ce pas?

Oui, mais si je n’étais pas malade, je n’y irais pas !

Tu as mis ton réveil hier soir, alors tu n’as pas raté l’examen ce matin. Oui, mais si je n’avais pas mis mon réveil, je l’aurais raté !

1. Tu n’as pas bien dormi hier, alors tu es fatigué(e) maintenant, n’est-ce

pas ?

2. Tu es rentré(e) chez toi hier soir parce que tu avais froid ? 3. Tu es content(e) parce que ton équipe a gagné le match hier ? 4. Hier soir, tu as oublié tes clés, alors tu n’as pas pu entrer chez toi ? 5. Tu n’as pas faim maintenant parce que tu as déjà mangé ? 6. Le prof est toujours à l’heure, alors nous nous inquiétons de son

absence aujourd’hui !

7. Tu as expliqué ton problème, alors je t’aiderai à trouver une

solution.

8. Tu n’as pas répondu au prof parce que tu as peur de lui ?

Exercice 19. Si/Quand

Avec un partenaire, traduisez les phrases en français, puis complétez-les de façon logique.

1. When I get to class tomorrow,

2. If I arrive late to class tomorrow,

3. If I had known the answer,

4. If I knew the answer,

5. When I fi nd out the answer,

6. I could have answered if

7. I’d be rich if

8. I would have called you last night if

9. If I want to talk to you,

10. If I wanted to talk to you,

11. If I had wanted to ask a question,

12. I would call you if

3 0 8 C H A P I T R E 1 0

Exercices écrits

Exercice 1. Phrases originales

Suivant le modèle, écrivez quatre phrases originales avec un verbe au conditionnel passé. Parlez des événements dans la vie d’une personne célèbre ou des événements historiques.

MODÈLE : Si Napoléon avait gagné à Waterloo, la Louisiane n’aurait pas été vendue.

Exercice 2. Complétez les phrases

Complétez les phrases en faisant très attention aux verbes.

1. Si j’étais né(e) en France,

2. Si je n’avais pas lu la leçon,

3. Si j’étais resté(e) à la maison ce matin,

4. J’aurais été une star à Hollywood si

5. Je serais allé(e) au cinéma le week-end dernier si

Exercice 3. Composition

Suivant le modèle de Tristan Derème (pages 292–293) posez une hypo-thèse et tirez-en les conclusions possibles.

Exercice 4. Composition

À la manière de Georges Perec (page 293), décrivez l’appartement ou la maison de vos rêves. Mettez les verbes au conditionnel présent.

Exercice 5. Composition

Suivant le modèle de Simone de Beauvoir (pages 296–297), imaginez comment votre vie aurait pu être différente.

Exercice 6

Complétez logiquement les phrases en faisant très attention aux verbes.

L E C O N D I T I O N N E L 3 0 9

1. S’il neige demain,

2. Si j’avais le temps,

3. Si tu m’aimais,

4. Je te rendrai ton livre aussitôt que

5. Je mangerais si

6. J’aurai mon diplôme en mai si

7. Je te téléphonerai quand

8. Quand j’avais dix ans

9. Je serais venu(e) te voir si

10. J’aurais compris la leçon si

11. Je commencerai mes devoirs dès que