Chapitre 11. La voix passive

11 • La voix passive

 

Comme nous l’avons déjà constaté, le verbe français, comme le verbe anglais, a quatre modes (l’indicatif, l’impératif, le conditionnel et le subjonctif ). Il a aussi trois temps : le présent, le passé et le futur. Dans ce chapitre nous étudierons les deux voix du verbe français : la voix active et la voix passive. Les voix indiquent la relation entre le verbe et son « vrai » sujet (l’agent du verbe) d’une part et son « vrai » objet direct d’autre part.

 

I. STRUCTURE DES PHRASES ACTIVE ET PASSIVE

Dans une phrase active, le sujet grammatical du verbe est aussi l’agent de l’action de ce verbe ; autrement dit, le sujet du verbe actif fait son ac-tion. Dans une phrase passive, le sujet grammatical est en réalité l’objet direct (OD) de l’action du verbe ; l’agent de l’action (s’il est exprimé) suit le verbe comme objet d’une préposition. Étudiez les exemples sui-vants de phrases actives et passives :

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Phrase active : agent + verbe actif (+ objet facultatif )

Pierre danse.

Pierre ferme la porte.

(C’est Pierre — l’agent — qui fait les actions exprimées par le verbe.)

Phrase passive : OD de l’action + verbe passif

( + par/de + agent facultatif )

La porte a été fermée.

(Un agent non-identifi é a fermé la porte [OD de l’action].)

La porte a été fermée par Pierre.

(C’est Pierre [l’agent de l’action] qui a fermé la porte.)

 

Note linguistique : l’agent du verbe passif — par ou de ?

Si l’agent du verbe passif est exprimé, cet agent s’introduit par

les prépositions par ou de. On utilise par plutôt pour les actions

et de pour les états. Il s’ensuit que, pour les temps du passé, si le

verbe est au passé composé (actions), on entend le plus souvent

la préposition par, et si le verbe est à l’imparfait (situations), on

entend le plus souvent la préposition de.

La ville était entourée de collines. (un état)

Il a été soudain entouré par une foule bruyante. (une action)

 

Pour former une phrase passive, il faut que le verbe soit transitif (qu’il soit capable de prendre un objet direct) et qu’il exprime son ob-jet direct (dans ce cas comme le sujet grammatical de la phrase).

Phrase active Phrase passive correspondante a. Il part. (impossible) b. Il mange. (impossible) c. Pierre ferme la porte. → La porte est fermée par Pierre. 3 1 2 C H A P I T R E 1 1

Le verbe partir (a) est intransitif (c’est-à-dire, il n’a jamais d’objet di-rect) ; il ne peut jamais y avoir une phrase passive avec partir comme verbe. Quoique transitif, le verbe manger (b) dans cette phrase n’a pas d’objet direct, donc une phrase passive est impossible. Le verbe fermer (c) est transitif et son objet direct est exprimé. Cet objet direct devient le sujet de la phrase passive.

Si l’objet du verbe actif est indirect, cet objet ne peut pas être le sujet de la phrase passive en français. Ce n’est pas le cas en anglais, où soit l’objet direct (OD) soit l’objet indirect (OI) de la phrase active peut servir de sujet de la phrase passive correspondante.

Actif : Someone gave us (OI) an answer (OD). Passif : An answer was given to us.

We were given an answer.

En français la seule phrase passive possible est celle où le sujet de cette phrase représente l’objet direct de la phrase active : Une réponse nous a été donnée. Pour exprimer le sens passif dans une telle phrase, on entend aussi une phrase active avec le sujet on : On nous a donné une réponse. Nous parlerons de cette structure plus tard dans ce chapitre.

Il est important de noter que la phrase passive n’est pas l’équivalent exact de sa phrase active correspondante ; c’est-à-dire, les deux ne sont pas en variation libre. La fonction du passif est de dévaluer le rôle de l’agent et à sa place de mettre en relief l’objet direct du verbe. En fait, l’agent est souvent absent de la phrase passive (par. ex., La porte avait été fermée). Pour souligner l’importance d’un mot ou d’une idée en français, on le met en tête de la phrase ; on annonce ainsi le thème du discours. Les phrases (a) et (b) suivantes ne sont donc pas synonymes, le sujet de la phrase annonçant ce qui importe le plus (le sénateur dans la phrase passive, ses constituants dans la phrase active).

a. Le sénateur a été réélu par ses constituants.

b. Ses constituants ont réélu le sénateur.

 

II. LA FORME PASSIVE DU VERBE

La forme passive du verbe en français consiste de deux éléments : le verbe être (conjugué) + le participe passé.

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On trouve la voix passive (comme la voix active) à tous les modes (indicatif, impératif, subjonctif, conditionnel) et à tous les temps (pré-sent, passé, futur). Dans les exemples suivants, remarquez l’accord du participe passé avec le sujet dans la phrase passive.

Présent : La femme est invitée. Imparfait : La femme était invitée. Passé composé : La femme a été invitée. Plus-que-parfait : La femme avait été invitée. Futur simple : La femme sera invitée. Futur proche : La femme va être invitée. Subjonctif présent : Je veux que la femme soit invitée. Conditionnel présent : Elle a dit que la femme serait invitée.

Il est important de ne pas confondre

a. le verbe intransitif et actif conjugué avec être au passé composé : Il est

parti.

b. le verbe transitif et passif conjugué au présent : Il est admiré de tout le

monde.

c. le participe passé employé comme adjectif après le verbe être : Il est

fatigué.

Dans une phrase passive qui n’indique pas l’agent du verbe et dont le verbe est au présent, à l’imparfait ou au futur simple de l’indicatif, on peut souvent interpréter le participe passé comme un simple adjectif attribut :

La porte est fermée.

La sortie était barrée.

La fenêtre sera ouverte.

Par contre, si ce même verbe est au passé composé (ou au passé simple), il s’agit d’un vrai passif, qui décrit une action et évoque un agent (même si ce dernier n’est pas nommé) :

La porte a été fermée.

La sortie fut barrée.

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Note linguistique : phrases qui n’ont pas de forme passive

Tous les verbes qui prennent l’objet direct ne peuvent pas s’expri-

mer à la forme passive.

Plusieurs facteurs infl uencent cette décision mais en général,

pour que la phrase passive soit possible, il faut que l’objet direct

de la phrase active soit le vrai récipient de l’action du verbe. Voici

les cas où le passif est impossible :

Avec le verbe avoir (et synonymes) : Pierre a une maison. (*Une maison est eue par Pierre.) Elle possède une fortune.

Le sofa mesure deux mètres.

La salle accepte/contient/admet cent personnes.

Le tome comprend dix chapitres.

Avec le verbe sentir (olfactif) : La pièce sent les fl eurs. (The rooms smells like fl owers.)

Dans les expressions où l’objet direct fait parti du verbe : Il a cassé la croûte.

Elle fait mauvaise mine.

Il doit prendre courage.

Il fait preuve de courage.

Avec les parties du corps :

Elle a baissé les yeux, hoché la tête, ouvert la bouche, etc.

Dans les expressions avec effacement d’une préposition (donc ce n’est pas un vrai objet direct) :

Ils ont voté (pour les) Démocrate(s).

Il travaille (pendant) la nuit.

Le fi lm a duré (pendant) une heure.

 

Note linguistique : la structure passive et le style

Quoiqu’il existe une forme passive du verbe français qui res-

semble à celle de l’anglais, on utilise cette structure beaucoup

(à suivre)

L A V O I X PA S S I V E 3 1 5

 

moins souvent en français qu’en anglais ; son emploi en français

est en effet assez rare. Dans la langue parlée, on trouve la struc-

ture passive en français le plus souvent quand :

• le sujet de la phrase passive est animé

• ce sujet est singulier

• l’agent est indéterminé (ce qui arrive surtout à l’oral mais aussi

à l’écrit)

Ainsi, des phrases telles que (a) et (b) ci-dessous semblent bi-

zarres aux francophones, tandis que (c) et (d) sonnent mieux à

l’oreille (exemples pris de Le Goffi c 1983, 56, 59) :

a. *Les routes de France seront parcourues par les voyageurs. b. *La France sera parcourue par nos amis.

c. Le nouvel ambassadeur a été reçu à l’Élysée.

d. M[onsieur] X a été élu.

Dans la langue écrite, cependant, on voit plus souvent la structure

passive, surtout dans des phrases complexes, où un substantif

sert d’antécédent à plusieurs phrases subordonnées :

De nombreux villages, [qui sont] situés sur les grands axes de communication, sont traversés par la route et semblent littéralement coupés en deux… (Le Goffi c 1983, 63)

M[onsieur] X a été arrêté, appréhendé…, gardé, détenu…, écroué…, interrogé…, accusé…, relaxé…, condamné…, etc. (Le Goffi c 1983, 61)

 

Exemples de la langue parlée (Amiens 2000 ; voir aussi l’appendice 22) i. Des professeurs parlent...

de la langue française :

Le français est une langue qui est appréciée par beaucoup de per-

sonnes et beaucoup de pays — comme une langue de culture, quel-

que chose qu’on doit savoir pour faire partie du monde.

de l’enseignement du français à l’étranger :

[En Égypte] la langue française est considérée comme deuxième,

troisième langue.

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de l’alcool :

Les Français sont éduqués différemment — le vin fait partie de la

nourriture, donc boire n’a absolument rien d’extraordinaire.

des réformes proposées dans le système d’éducation nationale :

[Le ministre de l’Éducation nationale] a proposé des réformes… qui

n’ont pas été acceptées par tout le monde…

de la vie de couple en France :

En général en France... c’est vrai que les couples sont… comment

dire… plus libres, chacun a beaucoup d’activités, aussi bien les activités

culturelles et sportives que recevoir ou aller rendre visite à des amis,

donc quand le couple travaille, il faut que les tâches soit partagées et

que le mari ait aussi sa part de responsabilité au sein d’une famille.

de l’enseignement de la cuisine :

Eh bien, on enseigne avant tout en cuisine, bon la cuisine c’est… c’est

95% de pratique et 5% de théorie. Mais il faut que ces 5% de théorie

soient bien comprises pour que la pratique […] soit bien réalisée.

[…] les élèves […] mettent en application ce qu’ils ont appris

précédemment pour faire fonctionner un restaurant qu’on appelle

un « restaurant d’application », où des clients vont être… on va leur

servir la cuisine qui a été réalisée par ces élèves, servie également par

des élèves du lycée.

des avantages de connaître deux cultures :

Je suis donc d’origine algérienne, je suis né en Algérie et je crois

qu’il est important de rappeler le lien entre la France et l’Algérie.

L A V O I X PA S S I V E 3 1 7

C’est une ancienne colonie française, donc je suis né dans ce pays

qui était anciennement colonisé. Je suis allé à l’école française dès la

maternelle et donc j’ai été un peu élevé à l’école française, alors j’ai

donc cet avantage d’être imprimé des deux cultures, donc la culture

algérienne — qui dit culture algérienne, c’est-à-dire arabe ou ber-

bère, d’accord ? — et la culture française, qui est occidentale. Voilà

qu’il y a une symbiose entre les deux. Alors, voilà.

du métier de professeur :

Mon temps est pris au lycée. […] Je crains de ne pas être compris

[par les élèves].

ii. Un étudiant parle de ses professeurs :

Je pense qu’y a de gros progrès — pour employer des euphémismes

— y a de gros progrès qui pourraient être faits en matière de péda-

gogie dans les universités françaises. Et je n’en dirais pas d’avantage.

iii. Une femme à la retraite parle de sa vie :

Je n’ai jamais exercé de métier payant. Je n’ai jamais été payée par

personne... [Mon ranch] n’a pas pu être racheté par des particuliers,

il était trop grand et trop cher ; il a été racheté par une banque.

Exemple de la littérature

Jean Giono, Le moulin de Pologne, 1952

Je lui répondis qu’en effet cette dévolution avait été fi xée par des ma-

gistrats parisiens...

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Exemple de la presse

Interview avec Luc Chatel, ancien ministre de l’Éducation

(L’Express, 29 août–4 septembre 2012)

Le mot libéral a-t-il été prononcé une seule fois au cours de la dernière

campagne présidentielle ?

 

III. COMMENT ÉVITER LA FORME PASSIVE

Comme nous l’avons déjà constaté (dans la deuxième note linguis-tique de la section II), on voit la forme passive en français beaucoup moins souvent que sa forme équivalente en anglais. Ceci ne veut pas dire, cependant, qu’on nie l’idée de la passivité dans le verbe français. C’est qu’on préfère l’exprimer par d’autres structures, parmi lesquelles les structures B–D ci-dessous.

A. Agent + verbe actif : par ex., Pierre a fermé la porte.

Cette phrase n’a en effet aucune connotation passive. Elle est ac-tive et souligne l’agent du verbe. Si cet agent n’est pas connu ou n’est pas important, il faut choisir une structure qui transmet l’idée de passivité.

B. On + verbe actif : par ex., On a fermé la porte.

Pour utiliser cette structure, il faut

• que l’agent ne soit pas connu ou ne soit pas important, et • que cet agent soit animé, c’est-à-dire, une (ou plusieurs) personne(s).

C. Un verbe pronominal (actif) : par ex., Le vin se boit avec le fromage.

Pour utiliser cette structure, il faut

• que le sujet grammatical soit inanimé, et

• que l’agent soit humain mais pas spécifi que.

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On voit souvent cette structure avec des verbes tels que :

dire prononcer

voir acheter

boire perdre

manger traduire

écrire expliquer

lire passer

pouvoir employer

comprendre trouver

faire suivre

vendre parler

Puisque l’agent est humain mais pas spécifi que, les phrases avec le passif pronominal peuvent se dire aussi avec le sujet on (tous les deux avec le sens passif ) : Le vin se boit avec le fromage → On boit le vin avec le fromage. Ces deux phrases ne sont pas, cependant, complètement sy-nonymes. La structure pronominale s’emploie plutôt pour des actions habituelles et connues, tandis qu’on utilise le pronom on quand la situa-tion est moins connue. Par exemple, pour un Français il est évident que le vin se boit avec le fromage, mais pour un étudiant de français on apprend qu’en France, on boit le vin avec le fromage.

On voit la structure pronominale le plus souvent dans le présent, l’imparfait et le futur et dans des phrases qui parlent des « vérités » générales :

La salade se mange après le plat principal.

La langue arabe s’écrit de droite à gauche.

La peau de la tomate s’enlève à l’eau bouillante.

La grammaire s’apprend en étudiant.

Ça se dit.

Ça ne se fait pas.

Ça se voit facilement.

Ça se peut.

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Note linguistique : d’autres détails sur le passif pronominal

Le sujet de ce genre de phrase peut être humain s’il transmet

le sens générique : Les ouvriers se payent à la semaine (Lamiroy

1993, 65).

La différence entre le passif périphrastique (La porte a été fer-

mée) et le passif pronominal (Le vin se boit avec le fromage) est

parfois une différence d’aspect. La périphrase indique plutôt une

valeur stative (un état) tandis que la structure pronominale donne

une valeur de processus (Desclés et Guentchéva 1993, 89–90,

les deux premiers exemples ci-dessous) ou une valeur inaccom-

plie, c’est-à-dire, qui ne souligne pas la fi n de l’action ou son état

accompli (Lamiroy 1993, 65–66, les deux derniers exemples ci-

dessous).

Toutes les feuilles du jardin ont été ramassées (par les en- fants). (état)

Les feuilles se ramassent avec une pelle. (processus)

Le pire s’est évité. (état)

Tous les problèmes ont été clarifi és. (état)

Cela se raconte partout. (valeur inaccomplie)

Ces choses se savent depuis longtemps. (valeur

inaccomplie)

 

D. Le faire causatif avec un pronom réfl échi : par ex., Elle s’est fait gronder.

Avec cette structure, il faut

• que le sujet grammatical soit animé, et

• que le sujet grammatical ne soit pas l’agent du verbe.

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Dans cette structure, on comprend un élément, quoique petit ou même inconscient, de participation du sujet grammatical (elle ici) à l’ac-tion, bien que le sujet soit en réalité l’objet direct de l’action du verbe (c’est quelqu’un d’autre qui a grondé cette personne). On voit une structure similaire dans l’expression en anglais to get oneself + participe passé : She got herself killed (Elle s’est fait tuer). Cette structure s’emploie beaucoup plus souvent en français qu’en anglais, par exemple avec des verbes comme punir, gronder, écouter, battre, applaudir, élire, obéir et arrêter.

Notez que le verbe laisser avec le pronom réfl échi donne aussi un sens passif : Jean s’est laissé convaincre par son professeur (Desclés et Guentchéva 1993, 79).

On voit également le faire causatif sans le pronom réfl échi pour expri-mer l’idée de la passivité : Le ministre a fait rédiger son discours par un spécialiste (Gaatone1993).

Exemples de la langue écrite

i. Jean Giono, Regain, 1930

Le clocher de Vachères est tout bleu [...]. Ça n’est pas si vilain et puis

ça se voit de loin.

ii. « L’exotique aubergine » (Le Point, n° 2076, 28 juin 2012)

Origine d’Asie méridionale, née au soleil, elle se cultive annuellement

pour son fruit cuisiné en légume. [...] Elle se cuisine en moussaka far-

cie d’un hachis d’agneau chez les Grecs. [...] Fruitée, douce, juteuse,

joliment rustique, en ratatouille, devenant raffi née en se mariant à la

truffe [...], elle fait le plus exotique des légumes provençaux.

Exemples de la langue parlée (Amiens 2000)

i. À la maison de retraite

Quand le personnel part en congé, il faut que le travail se fasse quand

même.

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ii. Un étudiant raconte l’histoire d’un vol dont il a entendu parler

…[ils ont eu] l’idée de monter un plan pour voler des batteries

de voitures qui étaient déjà usagées… donc ils comptaient voler…

200 batteries qui pesaient chacune aux alentours de 15 kilos, sa-

chant que 1 kilo de batterie de voiture se revend à 35 centimes. Le

bénéfi ce de l’opération, qui devait pouvoir s’évaluer aux alentours

de 700 francs… pour quand même un risque qui est énorme, et

y compris un risque physique puisque ils se sont fait poursuivre

par des gens qui avaient des bâtons de fer et se sont retrouvés dans

une rivière… en étant poursuivi, et donc à partir de ce moment-là,

la gendarmerie est arrivée. Ils se sont fait arrêter et ils vont quand

même être condamnés [voix passive] à deux mois ferme.

Exercices oraux : la forme passive

Exercice 1. Voix active ou passive ?

En travaillant avec un partenaire, indiquez si le verbe est à la voix active ou passive.

1. Nous étions suivis.

2. Nous étions partis avant leur arrivée.

3. Il sera vendu.

4. Elle est née en 1994.

5. Ils sont accueillis chaleureusement.

6. Elle est servie.

7. Elles sont aimées.

8. Tu as été applaudi.

9. Ils sont arrivés à 8 heures.

10. Vous êtes invités.

11. Vous êtes restés trop longtemps.

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Exercice 2. Par ou de ?

Avec un partenaire, complétez par de ou par. Justifi ez vos réponses.

1. Le pauvre monsieur a été écrasé _______ un camion. 2. Nous sommes écrasés _______ responsabilités.

3. Le jeune homme qui s’est suicidé se croyait abandonné _______ ses

amis.

4. Le pauvre chien a été abandonné _______ son maître. 5. Le petit a été effrayée _______ un bruit étrange.

6. Je suis effrayé _______ la possibilité d’un désastre. 7. Le président sera accompagné _______ trois journalistes. 8. Toute la journée il a été suivi _______ un homme mystérieux. 9. La table a été renversée _______ un coup de vent. 10. La maison était enveloppée _______ brouillard.

11. La maison a vite été entourée _______ des animaux affamés. 12. Mais je suis entourée _______ imbéciles !

13. Il a été encouragé _______ ses nombreux amis.

14. Elle est encouragée _______ les résultats.

15. Cette femme est adorée _______ tout le monde.

16. Elle se sent soulagée _______ les mots du médecin.

Exercice 3. La voix passive au passé composé

Dans des petits groupes, faites une liste de nouvelles récentes (ou sim-plement passées) en utilisant la voix passive.

MODÈLE : François Hollande a été élu président en 2012.

Exercice 4. À discuter en classe

Mettez les phrases à la forme passive.

1. Les Français ont construit la Statue de la Liberté.

2. Il a promis que sa femme paierait sa dette.

3. Tout le monde admire son courage.

4. Les eaux ont inondé la vallée.

5. Il est important que les politiciens trouvent une solution à ce pro-

blème.

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6. J’aurais préféré que l’enfant ouvre le paquet.

7. La police a arrêté le criminel.

Exercice 5. À discuter en classe

Mettez les phrases à la forme active.

1. Le radium a été découvert par Madame Curie.

2. L’horaire sera fi xé par le patron.

3. La chambre est éclairée par le soleil.

4. Ce vin est produit dans cette vallée.

5. Il était connu même par tout le monde.

6. Les candidats seront évalués par le chef du département. 7. L’immeuble a été abîmé par l’incendie.

Exercice 6. Voix active ou passive ?

Votre partenaire va vous lire une phrase. Déterminez s’il s’agit de la voix active ou passive. Donnez ensuite son équivalent dans l’autre voix (active ou passive, selon le cas).

MODÈLE : Cette belle peinture a été faite par un artiste français.

C’est la voix passive.

L’équivalent actif serait : Un artiste français a fait cette belle peinture.

1. L’équipe de foot de Bordeaux a gagné le dernier match. 2. La préparation des examens est faite par le professeur. 3. Les élections présidentielles ont été suivies par de nombreux électeurs. 4. Le tremblement de terre a détruit presque toute la ville. 5. L’entreprise est menée par un groupe d’hommes d’affaires sérieux. 6. Un metteur en scène français a tourné ce fi lm.

7. Ma robe de fi ançailles a été faite par ma mère.

Exercice 7. Phrases actives et passives

Travaillant avec un partenaire, faites des phrases actives et passives en utilisant tous les éléments donnés. Faites attention au temps du verbe.

MODÈLE : Marie + envoyer + la lettre + hier soir.

Actif : Marie a envoyé la lettre hier soir.

Passif : La lettre a été envoyée par Marie hier soir.

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1. le professeur + rendre + les devoirs + hier 2. les ouvriers + compléter + le bâtiment + dans un mois 3. le directeur + notifi er + les candidats + la semaine prochaine 4. la police + arrêter + le coupable + samedi dernier 5. le professeur + présenter + les résultats de l’enquête + l’été

prochain

6. les enfants + inviter + leurs amis + dimanche dernier 7. les parents + annoncer + les fi ançailles de leur fi lle + dimanche dernier 8. le propriétaire + repeindre + l’appartement + lundi prochain

Exercices oraux : tournures qui évitent la structure passive Exercice 8. On

Travaillant avec un partenaire, traduisez ces phrases en français. Em-ployez toujours la structure avec le pronom sujet on et expliquez pour-quoi la structure passive n’est jamais possible dans ces phrases.

1. We were given many presents.

2. He was sent chocolates.

3. They were shown the results.

4. They were asked for their visas.

5. He must be told the truth.

6. I was given a number and told to take a seat.

7. She was asked to leave.

8. He was permitted to stay.

9. She was taught to read at a young age.

10. They were forbidden to eat.

11. She was ordered to sit down.

12. I was made to wait.

Exercice 9. Le passif pronominal

Travaillez avec un partenaire. Répondez aux questions avec un verbe pronominal.

MODÈLE : Où peut-on acheter du beurre en France ?

Le beurre s’achète à l’épicerie.

1. Quelle langue est-ce qu’on parle au Brésil ?

2. Où est-ce qu’on vend le pain en France ?

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3. À quel moment du repas est-ce qu’on boit le café en France ? et aux

États-Unis ?

4. Les Américains aiment regarder la télévision pendant le dîner. Est-ce

qu’on fait ça en France aussi ?

5. Où est-ce qu’on dit : « Laisser les bons temps rouler » ? 6. Quelles langues est-ce qu’on lit et écrit de droite à gauche ? 7. Pour quelle fonction emploie-t-on la préposition pour ? 8. Où peut-on trouver le plus grand amphithéâtre romain du

monde ?

9. Comment est-ce qu’on mange la pizza en Amérique ? et en

France ?

10. Comment est-ce qu’on traduit le mot meatloaf en français ? 11. C’est possible ? Oui,...

12. C’est compréhensible ? Oui,...

13. C’est évident ? Oui,...

Exercices écrits: le passif

Exercice 1. Par ou de ?

Complétez les phrases suivantes en choisissant bien par ou de et un agent logique.

MODÈLE : Le président a été élu... par les citoyens.

1. Les corrections ont été distribuées...

2. Sa robe de mariage a été créée...

3. Cet acteur est connu...

4. Un vol a été commis...

5. Une enquête sera conduite...

6. Ce juge est respecté...

7. Les fl eurs sont souvent offertes... 8. Les médicaments sont prescrits...

9. Nous sommes fatigués...

10. La pièce a été écrite...

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Exercice 2. Éviter la structure passive

Racontez l’histoire dans un paragraphe en évitant la structure passive.

1. La date du mariage a été décidée.

2. L’église et le restaurant ont été retenus.

3. Deux cents invités ont été sélectionnés.

4. Les invitations ont été envoyées.

5. Un immense gâteau a été commandé.

6. Le matin du mariage, l’absence de la mariée a été découverte par sa

mère.

7. Un message a été laissé par la jeune fi lle.

8. Une décision avait été prise par le jeune couple de ne plus se

marier.

9. Une explication a été donnée par les deux : ils ne s’aiment plus. 10. Cependant, l’argent pour le voyage de noces sera partagé par les

deux jeunes gens : elle partira à Tahiti ; lui, il ira à Las Vegas avec une des demoiselles d’honneur.

Exercice 3. Le diamant jaune : une histoire policière

Racontez l’histoire suivante dans un paragraphe en évitant la structure passive.

1. Le fameux diamant jaune, nommé La Feuille d’Or, a été dérobé le

vendredi dernier.

2. Le vol a été commis dans le château de son propriétaire, Monsieur

Crésus, le multimillionnaire.

3. Le coffre contenant le diamant a été trouvé ouvert par M. Crésus le

lendemain matin.

4. Le coffre avait été forcé et le système de sécurité désarmé — un

travail de professionnel.

5. Le commissaire Saitout a été chargé de l’enquête. 6. Il est aidé par son fi dèle bras droit, l’inspecteur Renard. 7. M. Crésus, sa famille (sauf son fi ls) et tout le personnel sont inter-

rogés par le commissaire Saitout et son inspecteur.

8. L’absence du fi ls aurait été causée par un voyage d’affaires.

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9. Selon l’instinct du commissaire Saitout, le diamant aurait été caché

dans le château même.

10. Tout le monde est soupçonné par le commissaire.

11. Des faits importants sont découverts.

12. Des dettes de jeu énormes auraient été amassées par le fi ls de

M. Crésus.

13. Le majordome aurait été accusé et emprisonné pour vol il y a vingt

ans.

14. Ce fait aurait été connu du fi ls Crésus.

15. Un ordre a été donné par le commissaire Saitout de fouiller tout le

château.

16. Le diamant a été trouvé dans la chambre du fi ls Crésus. 17. Le majordome avoue qu’il aurait été forcé par le fi ls Crésus de voler

le diamant.

18. Le fi ls Crésus est déshérité par son père.

19. L’enquête a été conclue.

20. Un autre coup de maître a été accompli par le commissaire

Saitout !

Exercice 4. Révision

Traduisez en français. Il y a parfois plus d’une tournure possible en français pour traduire le passif en anglais.

1. We will be given fi ve minutes.

2. That’s not done here.

3. He was arrested yesterday.

4. Stamps are sold at the post offi ce.

5. The salad is eaten after the main course.

6. She was hit by a car.

7. The house was surrounded by trees.

8. How is that said in English?

9. I was delighted that he was elected.

10. She wanted him to be chosen.

11. She was killed.

12. The ice cream must be frozen before you begin.

13. We were told to remain seated.

14. All the windows were quickly closed.

L A V O I X PA S S I V E 3 2 9

15. It was arranged that we meet the next day.

16. An answer is badly needed.

17. Smoking is not allowed.

18. Bread can be purchased at the bakery.

19. He had been badly beaten.

20. The grapes must be picked before the storm.

21. He is best known for his humor.

22. New clothes were given to the child.

23. Names and addresses were exchanged.

24. The doctor was called.

25. He was punished by the director.

26. That’s easily understandable.

27. How is that pronounced?

Exercice 5. Phrases actives et passives

Écrivez (où possible) deux phrases, dont une active et une passive, selon l’exemple. Faites attention au temps du verbe.

MODÈLE : la construction du pont + terminer + l’année dernière

Actif : On a terminé la construction du pont l’année dernière.

Passif : La construction du pont a été terminée l’année dernière.

1. la belle demoiselle + embrasser + le beau chevalier (passé) 2. le chat méchant + manger + la souris + hier 3. le soleil + éclairer + la terre (présent) 4. cet auteur + écrire + plusieurs livres (passé) 5. le professeur + donner + les réponses + demain 6. je ne crois pas que + ce garçon + cueillir + les fl eurs (passé) 7. l’espagnol + parler + au Mexique (présent) 8. si je comprenais la grammaire, mes devoirs + terminer + déjà

(conditionnel)

9. la pauvre femme + tuer + hier 10. le cognac + devoir + boire + après le café (présent)