Referências bibliográficas

relatos para alunos do ensino fundamental e produção de documentários.

Em outro ponto da lei, o tema é retomado na perspectiva da integração do idoso com as demais gerações.

Art. 31. Devem ser desenvolvidas ações que propiciem a integração do idoso com as demais gerações, bem como a reflexão sobre o processo de envelhecimento e as condições de vida da população idosa, devendo incluir:

a. realização de visitas de alunos dos diferentes níveis de ensino às

instituições que prestam atendimento aos idosos, com desenvolvimento de atividades de integração e recreação;

b. estímulo à participação de idosos nas comemorações e datas cívicas; c. realização de passeios para os idosos dos Grupos de Terceira Idade e

Instituições de Longa Permanência para Idosos pela área urbana, preferencialmente com orientação e objetivos preestabelecidos;

d. estímulo ao contato da população idosa com as demais gerações, nos

diferentes espaços de atuação destas (escolas, serviços de saúde, locais de trabalho etc.);

e. apoio a projetos para restauração de vagões de trens e de

dependências da Fepasa (Estação Ferroviária, oficinas etc.), visando à implantação de programas que estimulem o intercâmbio de culturas e o resgate da memória. (Rio Claro, 2004)

Uma aplicação desses preceitos foi a exposição A história feita por nós, realizada por ocasião da XXVII Semana Municipal do Idoso, em 2009, que contou com fotos antigas da cidade, em tamanho ampliado, incluindo edificações que foram demolidas, atividades profissionais extintas, veículos antigos, carnaval de rua etc. Uma das idosas, ao sair da exposição, disse que foi emocionante rever locais que hoje estão tão modificados e destacou uma foto de uma antiga confeitaria que existia no centro da cidade. “Eu fiquei parada na frente daquela foto e me senti menina, com água na boca, indo comprar meu doce preferido. Senti até as pedras do calçamento da rua nos meus pés.”

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