French Conversation and Composition
119. Nul Bien Sans Peines
Comment le mot province s'emploie-t-il en français?--Où les deux fonctionnaires se promenaient-ils?--Quelle enseigne a attiré leurs regards?--L'un des provinciaux était-il plus au courant que l'autre?--Comment a-t-il tâché d'interpréter le terme anglais?
119. NUL BIEN SANS PEINES
Un charretier, qui passait devant un homme au pilori, demanda ce
que disait l'écriteau attaché au-dessus de sa tête. «Il dit, lui répliqua
quelqu'un, que ce criminel est un faussaire.--Et qu'est-ce que c'est
qu'un faussaire?--C'est un homme qui contrefait la signature d'un
autre.--Eh bien! mon pauvre diable, s'écria-t-il en s'approchant du
coupable, voilà ce que c'est que d'avoir appris à écrire.»
Comment se servait-on autrefois du pilori?--Par où le charretier passait-il?--Qu'est-ce qu'il a vu au-dessus de la tête du coupable?--Savait-il lire?--S'est-il donné de la peine pour se renseigner sur la faute qu'avait commise cet homme?--Qu'est-ce qu'on lui a dit?--Connaissait-il le terme «faussaire»?--Quelle moralité a-t-il tirée de la circonstance?--De quai a-t-il dû se féliciter?
120. À QUOI SERT LA VACCINE?
Un homme très niais disait qu'il n'avait pas de confiance dans la
vaccine. «À quoi sert-elle donc, dit-il: je connais un enfant beau
comme le jour que ses parents avaient fait vacciner. Eh bien! il est
mort deux jours après.--Comment! dit quelqu'un, deux jours après?
De quoi donc?--Qui, il est tombé du haut d'un arbre et s'est tué
raide. À quoi bon vacciner les enfants après cela?»
De quoi cet homme se méfiait-il?--Quelle circonstance citait-il pour prouver qu'il avait raison?
Faires ce récit de mémoire.
121. MOYEN DE DISSIMULER LA DESTINATION
D'UNE LETTRE