Capoeira Regional: a escola de Mestre Bimba
Outras considerações
A principal idéia é que, durante as aulas, os estudantes possam participar de maneira integrada, jogando, cantando e tocando. O professor deverá estimular constantemente essa prática, oportunizando aos alunos vivenciarem todos os momentos da aula/capoeira.
Para Santos, “o professor deverá estimular a tomada de consciência dos seus alunos, fazendo-os entender sua identidade histórico-sócio-político-econômica e cultural, dando-lhes oportunidades de obterem conhecimentos da realidade brasileira, dentro de uma perspectiva de transformação” (1990, p. 29).
Outras considerações
Estamos preocupados com um enfoque único, ou seja, o de preservar o ensino da capoeira na escola, de uma forma abrangente, para que, como atividade física, jogo e manifestação cultural, a capoeira sirva de alicerce a um maior conhecimento do ser humano e de sua relação com a sociedade.
O planejamento de ensino deve contemplar o homem como meta principal e estimular os alunos a identificarem seus talentos, seus limites e suas potencialidades, num encontro com a autoconfiança, o autoconhecimento e a auto-estima. Cabe, então, ao professor, a tarefa de não fechar as portas com conteúdos programáticos estanques e dissociados, mas apresentar propostas democráticas que proporcionem um ensino globalizado e rico de oportunidades.