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Infância perdida: o cotidiano nos

internatos-prisão

 

Sônia Altoé

 

Infância perdida: o cotidiano nos

internatos-prisão

 

Rio de Janeiro

2008

Esta publicação é parte da Biblioteca Virtual de Ciências Humanas

do Centro Edelstein de Pesquisas Sociais – www.bvce.org

Centro Edelstein de Pesquisas Sociais

Presidente: Joel Edelstein

Diretor: Bernardo Sorj

Coordenadora da coleção: Dayse de Marie Oliveira

Copyright © 2008, Sônia Altoé

Copyright © 2008 desta edição on-line: Centro Edelstein de Pesquisas Sociais

Ano da última edição: 1990

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ISBN 978-85-99662-94-6

Centro Edelstein de Pesquisas Sociais

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Contenido

 

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Agradecimentos

Siglas utilizadas neste livro

Prefácio

Introdução

1. Objetivo de estudo

2. Considerações teóricas

3. Procedimentos metodológicos de pesquisa

4. Características gerais da Fundação e dos internatos

5. Notas sobre o trabalho da psicóloga

Internato I

1. Introdução

2. Ritual de entrada

3. "Adaptação" e suas consequências na saúde mental e

física

4. Disciplina e espaço disciplinar

5. Asseio e higiene — o controle do corpo

6. Alimentação — redução à necessidade e à disciplina

7. Linguagem e socialização

Internato II

1. Introdução

2. Transferência — a roda-viva do internato

3. A condição humana

4. Espera: tempo de morte, de morte lenta

5. Individualidade — privacidade e objeto particular

6. Brinquedo — a criatividade e o risco

Internato III

1. Introdução

2. Obediência à repetição

3. O ritual da alimentação

4. A criança culpada e o castigo

5. Castigos não oficiais — o aprendizado do silêncio

6. Recreação vigiada

7. Recreação livre: parque "escolinha" e campeão

Internato IV

1. Introdução

2. A "massa" disciplinada

3. Sentimento de desproteção e abandono

4. "Achado não foi roubado. Quem perdeu foi relaxado"

5. "A cabeça não pensa, o corpo sofre"

Internato V

1. Introdução

2. A rigidez disciplinar — preparação para o quartel

3. Fuga — possibilidade de escapar aos maus-tratos

4. "Escamar" — busca de lazer e aventuras

5. "Pinel", "gabalão" e "píssico"

6. "Estórias de sacanagem e saliência"

Internato VI

1. Introdução

2. Teoria do castigo crescente

3. "Toque de briga"

4. Escolaridade

5. Família — laços que se perdem

6. Monitor e ajudante

7. Monitor — treinamento para ser inspetor

8. Brincadeiras, jogos e passeios

Internato VII

1. Introdução

2. Clientela

3. Rotina

4. Inspetor — sua função na manutenção da ordem

5. Tensões na sala de aula

6. Socialização pelo trabalho

7. Disciplina

8. Futuro — encaminhamento para saída

Considerações finais

Bibliografia