Le Personal MBA
À quoi servaient les écoles de commerce à l’origine
À supposer que les hypothèses de Schraga soient exactes, il faut douze ans d’efforts continus simplement pour rentrer dans ses fonds – et à condition que tout se passe comme prévu. Si vous entrez sur un marché du travail particulièrement morose, vous vous êtes fait avoir et n’avez plus que vos yeux pour pleurer.
À quoi servaient les écoles de commerce à
l’origine
« C’est un véritable miracle de voir que les méthodes modernes d’instruction n’ont
pas encore complètement étouffé la saine curiosité intellectuelle. »
ALBERT EINSTEIN, PRIX NOBEL DE PHYSIQUE
L es programmes MBA ne sont pas un gage de réussite professionnelle parce qu’ils enseignent très peu de choses réellement utiles dans le monde du travail. Comme Pfeffer et Fong le soulignent dans leur article :
Un grand nombre de preuves suggèrent que le programme enseigné
dans les écoles de commerce n’est que faiblement corrélé avec ce
qu’il est important de savoir pour réussir dans les affaires… S’il n’y a
que peu de rapport entre les compétences nécessaires à la réussite
dans ce domaine et l’enseignement des écoles de commerce, alors
l’absence d’impact du MBA ou de la maîtrise du sujet sur la carrière
des diplômés est compréhensible.
Si vous jetez un coup d’œil au programme d’une école de commerce, vous allez repérer quelques hypothèses sur ce qui vous attend une fois votre diplôme en poche : vous pourrez devenir cadre moyen dans une grande entreprise industrielle ou commerciale, consultant, comptable en entreprise ou conseiller financier dans une banque d’affaires. Par conséquent, le programme des cours est implicitement structuré autour de méthodes visant à assurer la bonne marche d’une exploitation d’envergure et/ou d’analyses quantitatives complexes – alors que 99 % des individus qui travaillent dans l’économie, le commerce ou la finance font d’autres choses extrêmement importantes au cours d’une journée type.
La déconnexion entre les bancs de l’école et le monde du travail devient tout à fait logique si vous comprenez que les concepts, les principes et les techniques enseignées par la plupart des écoles de commerce étaient conçus pour un monde différent. Les grandes écoles de commerce et de gestion sont apparues à la fin du e XIX siècle, au cours de la Révolution industrielle. Les premiers programmes MBA avaient pour objectif de dispenser une formation plus scientifique aux managers et d’accroître l’efficacité des grandes entreprises industrielles.
Frederick Winslow Taylor, pionnier des techniques du « management scientifique » sur lesquelles repose aujourd’hui l’enseignement moderne du management, utilisait un chronomètre pour diminuer de quelques secondes le temps moyen qu’un ouvrier mettait pour charger des lingots de fer dans un wagon. Cela devrait vous donner une idée assez juste de la mentalité qui sous-tend la plupart des programmes de management des écoles de commerce.
Le management était conçu essentiellement comme une activité destinée à inciter les individus à travailler plus vite et à respecter scrupuleusement les ordres. Les têtes pensantes derrière ce qu’on appelait la psychologie du management étaient Ivan Pavlov et, plus tard, B. F. Skinner. Selon eux, si vous découvrez et appliquez le bon stimulus, les individus se comportent exactement comme vous le souhaitez. Cette mentalité est à l’origine de la multiplication des récompenses financières pour influencer le comportement – salaire, primes, stock-options, etc. – et encourager les professionnels de l’entreprise et les managers à agir dans l’intérêt des actionnaires.